2019-2020年北师大版二年级下册《1千米有多长》word教案1.doc

2019-2020年北师大版二年级下册 1千米有多长word教案1教学目标： 1.通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动，体验1千米有多长，知道千米和米之间的关系。 2.进一步发展空间观念和动手操作能力。 教学重点：体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。 教学难点：体验1千米有多长，建立1千米的长度观念。 课前准备：米尺、记录单、表。 教学设计： 一、创设情境 1.同学们，你知道你走一步有多长吗？ 学生估计自己一步的长度。 2.下面我们请一名同学上来走一走，再请一位同学量一量，看看我们同学 的一步大概有多长？ 学生实地测量一步有多长。 二、探究与体验 1.实际测量，感受走100米用多长时间。 刚才我们测量了这位同学的一步有多长，其他同学走一步和他差不多。下面请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数数10米、100米大约有多少步，分别用了多长时间，并做好记录。 学生以小组为单位到操场活动并做好活动记录。 教师深入到各小组了解学生的活动情况，指导学生用自然走路的方式测量长度。 学生汇报自己的步测结果。 2.估计和想像1千米有多长。 以你现在走100米的步数和所用的时间，估计自己走1000米需要多少步， 要用多长时间。 学生估计1000米大约有多长，并用语言表达出来。 教师一学校操场为例，想想1000米有多长。 让学生闭上眼睛，在脑海中想像沿操场走几圈，感受一下1000米的实际长度。 教师可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段，供学生体验1000米有多长？ 学生以这段路来进一步加深对1000米的认识。 想一想：还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米？ 学生根据自己的感受来举例。 师总结：1000米也可以用以个新的长度单位千米（km）来表示： 如果用字母表示公式，该怎么写呢？ 1千米1000米 1km1000m 学生读写公式。 怎样巧用公式，把千米和米区分开，让人一听就明白？ 学生试读。 指导学生在单位与数字之间适当停顿。 学生齐读公式。 三、实践与应用。 完成填一填：我们知道了1千米有多长，选择不通的交通工具走1千米， 分别需要多长时间呢？看图选择正确的答案。 学生在书上选择答案，并小组交流。 指名汇报，并说一说你是怎么想的？ 想一想：还有哪些地方有千米的标志？（限速标志、速度表） 学生联系生活实际想一想，说一说。 估一估 （1）我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下从校门口出发到什么地方大约有1千米？谁能用比较科学的方法证实？请学生发表个人意见。 师小结：1千米，我们大约走xx步。我们从校门口出发数出xx步，看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？ 四、反馈与小结： 能告诉老师，这节课你有哪些收获吗？ 板书设计： 1千米有多长 1千米=1000米 1km=1000m附送：2019-2020年北师大版二年级下册 一千米有多长word教案2教学目标知识与技能感受并体验1千米有多长，知道千米和米的关系，学会千米和米的简单换算。进一步发展学生的空间观念和动手操作能力。过程与方法通过拉一拉、走一走、说一说、想一想、量一量等活动，让学生经历认识1千米有多长的过程，感受长度单位的实用性。情感态度与价值观体会长度单位与实际生活的联系，并适时渗透思想教育。教学重、难点在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。教学过程（一）引入新知1. 同学们，能说说我们已经学过哪些计量长度的单位吗？它们之间有什么关系？2. 谁能比划出1米的长度？3. 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友千米。告诉老师，你们最想了解有关千米的什么知识？（二）探究新知1. 测一测（在操场上进行）同学们自由组合，手拉手站成一排，看一看几个人才能站成大约10米长。数清人数，并记录下来。请同学们以刚才站成大约10米长需要的人数为单位，在操场上走一走，数一数10米大约有多少步，做好记录。2. 想一想（回到教室，先让学生汇报自己的步测结果）通过刚才的活动，我们知道了手拉手站成10米需要的人数，想一下，我们全班同学手拉手站成一排，够不够100米长？你认为多少个同学才能手拉手站成一排呢？我们测量出10米大约走多少步，你知道100米大约需要多少步吗？1000米呢？3. 算一算如果我们学校的操场一圈是400米，算一下，沿操场走几圈的长度正好是1000米？小结：沿操场走2圈半，也就是走1千米。1千米=1000米，千米也称公里，可以用字母km表示。4. 填一填我们已经知道1千米有多长了，你是否知道选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？看图选择正确答案。（完成书中填一填）在生活中，你还见过哪些地方有千米的标志？学生回答后，大屏幕播放“你知道吗”。小结：千米常用来计量比较长的路程，比较远的距离。5. 估一估。我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？小结：1千米，我们大约走xx步。课下，我们可以从校门口出发数出xx步，看看你正好走到什么地方，与你刚才的估计是否相符呢？（三）巩固新知（大屏幕出示）在( )里填上适当的长度单位。a沈阳到北京的铁路长8000( )。b青藏公路是世界上最高的公