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文档简介
2019-2020年北京版二年下数一数word教案教学目标1. 通过“拨一拨”及“数学游戏”等活动，激发学生学习的兴趣。2. 通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序。3. 会数万以内的数。教学重点正确地数万以内的数。教学难点拐弯处的数法。教学过程一、情境导入：1. 让学生猜星星下面隐藏着哪个计数单位。然后让学生说出五个计数单位：个、十、百、千、万。2. 让学生把这五个计数单位排列一下：万位、千位、百位、十位、个位。3. 用计数器拨出一个数298。导入：这节课我们就来学习数数。二、小组合作，自主探究：1. 一个一个数数：1）让学生在自己的计数器上拨出298，同位互相检查拨的是否正确。2）让学生独立拨数，继续往下拨五个数，边拨边读，并写出拨的数。学生在小组内交流自己的看法。3）班内汇报总结：学生到讲台前在计数器上边拨数，边读数。2. 试一试：（1）从189数到213（2）从699数到724（3）从989数到1000（4）从1088数到1120（5）从3898数到39103. 小结：怎样数数。4. 一百一百地数数。1）师在计数器上拨出三千八百，学生试着读一读，并说出自己的想法。2）让学生继续往下拨，拨到四千一百，边数边写下来。学生到讲台前在计数器上边拨数、边读数，并说出自己写出的数和思考的过程。5. 你拨我数：学生同位两人一个人拨数，另一个人读出数，交换。6. 一千一千地数。三、巩固练习、拓展运用：课本上的“数一数”。四、班内汇报总结：1. 通过这节课的学习，你有什么新的收获？2. 哪个小组表现的最棒？自己表现的如何？附送：2019-2020年北京版二年下整理与复习word教案教学目标1. 通过整理与复习使学生掌握万以内数的竖式计算的方法和算理，在观察、思考的基础上鼓励学生算法多样化，能够选择合适的计算方法，并会简单的估算，提高学生解决实际问题的能力。2培养学生的讨论、交流、相互合作的意识以及估算的意识。3让学生在学习中体验数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重、难点通过练习，能用竖式熟练地计算。教学过程一、复习24+37= 62-38= 12+35= 34+16= 90-27=xx-1300= 2600-xx= 350+700= 9600-600=二、课堂指导练习出示书上4题。（1）读题，理解题意。（2）先估计。（3）学生在本上列式。（4）交流反馈。三、计算练习。1. 口算。30+25+16= 27（28-19）=64-26-14= 71-426=2. 用竖式计算。576+296+384 1000-482-389820-284+136 398+528-876（1）学生独立计算。（2）汇报
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