2019-2020年北师大版小学语文五年级上册《鸟儿的侦察报告》2课时集体备课导学案设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文五年级上册鸟儿的侦察报告2课时集体备课导学案设计教学目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。2.我要学习从几件事提炼主题的能力3.我要仿照课文再写一份侦察报告。教学重点：我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。教学难点：我要仿照课文再写一份侦察报告。教具准备：图片、资料、课件。教学时数：2课时。第一课时学习目标：1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。2.我要学习从几件事提炼主题的能力导学过程:一、自学检测（词语听写）： 二、自主学习：我要用自己喜欢的方式把课文读一遍，我要再把第一份报告读一读。通过读课文我知道了：(1)野鸡妈妈孵不出小野鸭的原因是_(2)我能体会到野鸡妈妈的心情是_(3)我能有感情地朗读这份报告。(4)我能推想出野鸡妈妈永远孵不出小野鸡的原因是_三、合作交流： 对学：按照自主学习的步骤和方法学习后三份报告 群学：1.用小标题概括每份报告的内容（围绕“谁 怎么样了”概括）_2.这四份报告反映的主题是_四、展示激励：1.选择一份报告有感情地朗诵给大家听。2.群学1、2题。五、深化引领：我能仿照课文侦察报告（描写状况分析原因表达心情）的写法，再仿写一份侦察报告。知识链接：环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由大气污染衍生出的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。第二课时学习目标： 1.我能痛切感受环境破坏给生态平衡造成的危害，提高环保意识。 2.我要仿照课文再写一份侦察报告。导学过程：一、复习1.指名有感情的朗读课文。2.交流自己写的倡议书。二、资料交流：1.人类在破坏环境方面还有哪些不好的做法？2.还有哪些动物的生存面临着威胁？3.人类在保护动物和环境方面做了哪些工作？三、仿写侦察报告：1.假设自己是风、是云、是太阳、是一种小动物或者你在大自然中侦察，发现了什么不好和或者好的现象？写一篇侦察报告。2.学生独立创作，教师相机指导。3.交流学生的习作。四、总结表达1.是啊！仰望天空，我们真心的希望，应该有更多的鸟儿在洁净的天空里快乐的飞翔歌唱！2.选择自己喜欢的一份侦察报告练习朗读。3.开展朗读比赛。五、达标检测：火眼真睛，辨认组词粘（ ） 械（ ） 晓（ ） 栅（ ） 捂（ ）沾（ ） 诫（ ） 骁（ ） 删（ ） 悟（ ）1.积累本课的好词、好句。2.完成基础训练。课后反思：附送：2019-2020年北师大版小学语文五年级上册第一单元马语文天地2课时集体备课导学案设计语文天地教学目标：1.培养学生积累词汇的兴趣，养成积累的好习惯。2.培养学生搜集和整理资料的能力。3.培养学生的交际能力。4.培养学生的语言表达能力。教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学课时：2课时。第一课时学习目标：1针对景物思路严整地提问方法。2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯4.培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。 5.学会如何倾听别人的发言。导学过程：一、读一读马背上的小学1.自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容？2.读课文之后，有什么疑问提出来。3.小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4.全班讨论。5.全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。1.运用掌握的学习方法再次阅读短文马背上的小学。2.划出你感兴趣的词语。3.短文有几个自然段？4.逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。分小组朗读。三、畅所欲言。1.课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3.小组交流。4.全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。四、初显身手。1.通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品？谁愿意展示给同学们看一看？2.你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？3.评选最佳小骑手。第二课时学习目标：1.培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。 2.学会如何倾听别人的发言。导学过程：一、笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。以枣红马的故事马和汽车令人叫绝的马术比赛等为题，也可以自拟题目。想象作文：马的未来。1. 要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么？2. 你打算如何来写这篇作文？3. 小组交流，共同完成协作提纲。4. 全班交流协作提纲。学生誊写教师认真巡视指导课后札记：二、畅所欲言 1.通过这个单元的学习，我们对马有了很多新的认识，同学们利用课余时间也积累了许多关于马的成语，还有一些同学不仅积累了成语，还进一步了解的成语背后的故事，下面我们就一起来交流一下。 2.全班交流“马”字成语和成语古诗，谈谈自己的积累收获。 3.观看成语古诗老马识途。 4.完成课本练习：马 万 马 奔 腾 马 马 三、初显身手 1.在上一周的“综合实践”活动中，同学们利用网络搜集了许多与马有关的艺术品绘画、摄影、雕塑、音乐等等。今天，就请你选择一个自己最喜欢的，介绍给老师跟同学。在说的时候，要注意：尽量做到口吃清楚，叙述有一定的顺序和条理，能谈出自己喜欢这件艺术品的原因。听的同学要做到：认真倾听别人的讲话，从中吸取知识，并且能够给发言的同学提出合理的建议，让他说得更好。 2.学生分小组交流，教师巡视指导。 3.各个小组选派代表