2019-2020年四年级上册第14课《云的观测》word教案.doc

2019-2020年四年级上册第14课云的观测word教案 【教材分析】：云的观测是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。 【学情分析】： 学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。【教学目标】科学概念：1根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；2云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。方法与过程目标：在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记录。情感态度与价值观目标：体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。 2.不同的云预示着不同天气的来临。 【教学准备】圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片 【教学过程】一、导入同学们，今天我们一起来学习云的观测！二、新授（一）、谈话：平日都是老师讲大家听，今天我们换一种学习方式。同学们自学，老师只负责检测大家的学习情况。（二）、布置任务：请同学们通过自学、同桌交流、讨论回答下列问题（1）什么是云 ？（2）我们通常用什么来描述和记录对运量的观测?晴天、多云、阴天、这些不同的天气状况是如何划分的？（3）气象学家通常把云分成了哪几类？每类云分别有什么特征？ （三）、.检查同学们得学习情况。1.让学生说出云是由什么组成的。2晴、多云、阴的划分划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴、多云、阴。3云的类型学生汇报（1）气象学家把云分成几类？（2）每一种云有什么特征？（3）根据什么进行分类？（课件出示层云、积云、卷云的图片）师：我们已经知道了云的类型及特点，现在我们再把图片上的云进行分类。生：学生根据云的类型和特点将云进行分类。师：回想一下我们刚才观察的云属于哪一类型的云。三、课外拓展出示天气谚语：天有城堡云，地上雷云临。云低要雨，云高转晴。红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 云自东北起，必有风和雨。天上灰布悬，雨丝定连绵。云交云，雨淋淋。四、室外活动：云的观察现在老师布置一下观测任务：连续一周观察天空中的云。观察天空中的云量。（今天的天气是晴天、多云、阴天？）估计云的高度。（低、较高、高）记录下云的形状。（可以画图，可以把云的形状和熟悉的事物进行联想。）注：带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。（如果有太阳请注意不要直视太阳。）五、板书设计云的观测 晴、多云、阴的划分方法云的分类：积云 层云 卷云依据：高度 形状 附送：2019-2020年四年级上册第14课南海上的明珠word教案教学目标 1学会本课生字，能正确书写、运用。 2在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。 3能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点 品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。教学准备 收集有关介绍海南岛的图片和资料。在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间 ：2课时教学过程一、激趣引入，初步感受 1欣赏音乐：请到天涯海角来。2师谈话揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要了解的地方海南岛上。要体验海南岛的神奇与美丽，当然百闻不如一见。同学们想身临其境去领略一下海南岛的风光吗？让我们一起踏上南海上的明珠海南岛。二、通读课文，了解大意1学生自由读课文。用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。2学生互相交流认字情况。3学生分段读课文，学生互相评议、正音。4通读全文，在了解课文大意和各段意思的基础上交流看到了哪些景物，你最想说的话是什么。三、学习第一段，整体感知 1自读第1段，说说第1段主要讲的是什么。2欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。3指导朗读，体会万里碧波上的明珠海南岛的富饶美丽。四、图文结合，学习第2段 1（课件显示）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”的图片，让学生交流欣赏后的体会。 2（课件显示）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的美景图和各种名贵水产等图片。图文结合，引导学生体会海南岛的物产丰富。 3再读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。五、读悟结合，精读第3、4段1自读自悟学习第3段：（1）可用“读读、勾勾、悟悟”的方法学习，说说本段主要写了哪些景物，交流体会课文是怎样描写这些景物的。（2）背一背：找出你最喜欢的句子读一读、背一背。（3）鼓励学生交流学习本段的收获和体会。教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。（4）赏读全段并小结：本段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。 2自主学习第4段：（1）可用学习上一段的方法“读读”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自学本段。（2）讨论交流学习体会，教师相机点拨。对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会遣词造句的准确。如教学句子“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障”。（3）课件出示椰子林的画面，让学生在看看议议中体会“屏障”。（4）让学生在交流讨论中体会课文将“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。（5）想象情景，指导朗读。（6）鼓励学生找出本段中自己最喜欢的语句背一背。六、总结全文，主动积累1用自己喜欢的方式赏读本文，赞美海南岛的美丽富饶。2鼓励