2019-2020年北师版小学数学第九册第一二单元练习-五年级数学试题.doc

2019-2020年北师版小学数学第九册第一二单元练习-五年级数学试题一、填空：1、偶数+偶数（）偶数+奇数（）奇数+奇数（）2、最小的自然数是（ ），最小的质数是（），最小的合数是（），最小的偶数是（），最小的奇数是（）。、在这个数中，一共有（ ）个质数。4、一个数既是9的倍数，又是54的因数，这个数可能是（）。、一个平行四边形的底是米，高是米，这个平行四边形的面积是（），跟它同底同高的三角形的面积是（）。、一个梯形的高是米，它的面积是米2，这个梯形上底和下底的和是（）。、（每个小方格的面积表示cm2）图（）的阴影部分面积是（），图（）的阴影部分面积是（）。、按要求填空。图（）图（）以内的倍数：以内同时是 的因数：和的倍数：分一分：、奇数合数质数偶数二、计算下面图形的面积。（单位：cm）三、测量并计算下面图形的面积。四、按要求画图。（每个小方格的面积表示cm2）、面积是cm的平行四边形和三角形。、高是cm，面积是cm2的梯形。五、解决问题：、一个硬币开始时正面朝上，翻动次，反面朝上，翻动次正面朝上。翻动次后，什么面朝上？翻动次呢？请说明理由。、有一块平行四边形的草坪，底是米，底是高的倍，这个平行四边形的面积是多少？、一块三角形的玉米地，底是米，高是米，共收玉米千克。平均每米收玉米多少千克？米米附送：、阴影部分面积是米，求长方形的面积。2019-2020年华东师大版品德与社会三年级下册第一课公共场所讲秩序2课时表格式教案附教学反思2019-2020年华东师大版品德与社会三年级下册第一课公共场所讲秩序2课时表格式教案附教学反思1、 知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、 知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。3、 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。4、 在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。5、 收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。6、 认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。7、 合作完成调查报告。教学重点：1、知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。3、合作完成调查报告。教学难点：1、 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。2、 收集整理各种公共场所的有关规定。教学课时：2课时教学过程及说明 第一课时课时目标：1、 知道那些地方属于公共场所以及公共场所的种类和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、 知道调查方法、途径，调查中有关注意事项。3、 对于公共场所的规则产生深入探究兴趣，能以大胆积极的态度进行调查。教学过程: 教 师 活 动学 生 活 动教 学 说 明一 谈话导入、激发兴趣。1、师：爸爸妈妈经常带你去哪些地方？去那里干什么?师：日常生活中，我们会去公园游玩，去商场、超市购物，去电影院看电影，去图书馆查资料，去展览馆参观这些地方都是公共场所。（板书：公共场所）2、 观察图片，了解公共场所的种类。（p3、4页）（交通型、娱乐型、观赏型 学习型、商业型、公益服务型 、集会型 ）3、 比较图片、谈谈感受（有序与无序图片）书上p2-3页4、补充课题：（板书：讲秩序）5、揭示课题公共场所讲秩序二、激发调查探究欲望。1、师：不同的公共场所有不同的规则，我们怎样来维护这些公共场所？2、出示图片p6p7页这三幅图告诉我们哪些调查方法？你还知道哪些调查方法？你们决定采用哪种调查方法？（教师板书，归纳各种方法）调查时我们要注意哪些事项？（教师板书，归纳整理）三、分工合作，明确任务。1、师：我们以小组为单位进行调查，调查前请同学们仔细看看书p4页，你发现了什么？2、教师对每小组调查任务做好记录。姓名 调查地方3、调查相同地方的小朋友成立一个“专家小组”。四、教师给学生鼓劲，让学生充满信心。1、在这次调查活动中，我们将进行最佳调查员评选。由你所采访的对象给你考核。2、教师总结：小朋友，预祝大家能顺利完成这次调查任务。指名交流。1、同桌讨论，完成配对练习交通型 高架马路 车站学习型 电影院公益服务型 公园娱乐型 图书馆商业型 庙会观赏型 医院集会型 超市 商场2、指名交流1、谈谈自己的想法、交流自己的看法。畅所欲言。读题。指名交流。小组讨论、交流。指名交流小组内明确任务。专家小组讨论：调查时间、调查前的想法。通过谈话，激发学生学习兴趣。通过观察图片，让学生了解公共场所，通过配对练习（可重复选择）使学生明白公共场所的种类，并且知道图片的公共场所属于哪类，从而进行判断。通过强烈对比，视觉冲击，让学生感受到混乱的秩序带来的危害和严重的后果，良好的秩序是人们共同安全生活的基本保障，在学生的言谈的基础上，教师适时点拨，引发学生对良好秩序产生安全感，舒适感与美感，从而激发学生探究如何建立和维护良好的公共秩序的兴趣。教师要及时对学生一些疏漏地方进行补充讲解。因为学生可能是第一次进行调查活动，没有调查经验，避免遇到困难或拒绝时就退缩。目的在于让学生发现，明白自己承担的任务是自己最熟悉的地方，或者是自己有一定能力完成的，不要盲目确定任务。教学时，学生自己能通过书上小朋友的回答，感悟到他们对自己熟悉的地方作为自己的任务这样最好。如果学生不能感受到这点，教师可让学生读书上小朋友说的话，加以点拨，这样，在小组中确定任务时就有方向，有目标。调查的内容一定从社会实际出发，书上的大剧院对郊区的小朋友是不大可能进行采访的，教师可引导学生调查自己身边的公共场所。教师在小组讨论时巡视并做好相应的记录，这样，教师做到心中有数，能更有的放矢地指导。小组分工，确定任务，培养学生独立解决问题的能力，从生活中自己解决调查中遇到的困难，增进学生对社会的了解。给小朋友有个伴，特别对胆小的同学来说，有几个同学一起去更有信心，更大胆，能更好完成调查任务，对调查工作有很大帮助。评选活动能促动学生把调查工作做得更好。第二课时课时目标：1、 在调查过程中遇到困难能自己想办法克服、解决。2、 收集整理公共场所的有关规定，向他人交流汇报调查结果。3、 认真倾听他人意见并做到大胆、积极地向他人请教和交换意见。4、 合作完成调查报告。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动教 学 说 明一、 汇报交流调查结果师：你调查哪一种公共秩序，在那里，为了维护秩序，大家要遵守哪些规则？你使用了哪些调查方法？请你向大家报告你的调查结果。2、“专家小组”交流3、全班交流二、制作调查报告出示调查报告的版式。(本p8页)三、展示评选调查报告1、出示评选要求。 （1）字迹清晰，书写工整。 （2）排版合理，恰当。 （3）规则和秩序详尽。2、宣布最佳调查报告。四，谈谈调查心得。1师：刚才我们都通过自己的努力完成了一份调查报告，请你向同桌说说自己的感受或收获，好吗？2教师总结。指名交流，畅所欲言谈感受。小组内互相交流，取长补短。小组派代表交流。合作完成整理制作。1、展示调查报告。2、各小组长作评委。3、汇总成绩，宣布结果。1、 同桌交流。2、 指名交流在交流中引导学生说自己带调查中遇到什么困难，是怎样克服解决的。培养学生虚心倾听他人意见，乐意与他人交换意见的学习态度。让学生和小伙伴一起完成，发挥学生的主体作用，开发学生的潜在能力，培养学生自主能力及小组合作精神。展示成果，通过评选活动，激起学生做好调查报告的欲望，让学生进行评选，民主，公平、公正。学生交流心得时，教师可暗示回家把收获或感受写下来，为学完本单元时写调查心得作准备。倾听孩子交流时，如发现孩子因胆小造成调查失败或退缩的学生，教师应鼓励学生去大胆探究，不要有顾虑，遇到困难或拒绝要有心理准备。对顺利完成任务的学生要肯定，及时表扬。教学反思：把现实生活中的现象及学生感兴趣的问题作为学习的出发点，使教学内容更为丰富和生动，教学更具有针对性和实效性。三年级小朋友对超市、公园等公共场所并不陌生，他们对生活中所见的公共场所有序或无序状态都能区别，也能做出正确的判断，并能体会到有序的秩