2019-2020年四年级下册第1课《土风舞》教案.doc

2019-2020年四年级下册第1课土风舞教案教学目标：1、通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律 等音乐要素。3、随音乐自编舞蹈动作。教学重点：1、 重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号。2、 节奏型的正确把握。教学准备：多媒体、课件。教学过程：1、歌曲介绍：土风舞是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。2、完整聆听歌曲土风舞，思考歌曲给你带来怎样的感受？3、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。4、歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？5、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？6、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性： | | | 0 | 、 |+、 + 连起来打节奏，你会吗？7、有节奏地朗读歌词。8、学唱简谱。9、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。10、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。11、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。小结：学习了捷克民歌土风舞，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。附送：2019-2020年四年级下册第1课小步舞曲教案【教学目标】1.通过对小步舞曲的欣赏、感觉及体验，学生能掌握“小步舞曲”的一般特点，感知乐曲的主题情绪。2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。【教学难点】能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲【教学重点】欣赏小步舞曲，感知乐曲表现的情绪。【教学准备】课件。【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起欣赏。 “宫廷舞蹈”的起源、发展及风格特点二、跳小步舞，铺垫设疑师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。想不想学做一下？学跳小步舞 1.示范跳（老师请一位同学上来和老师一起表演一段。）2.讲解动作：师：我们先来学学脚的步伐，老师喊口令：右左右，左右左小步舞是3 拍子的舞蹈，第一拍一定要跳在强拍上。上身保持挺拔，我们站起来，试一下：左右左，右左右。我们可以横着跳也可以前后跳，我们试试前后跳：右左右，左右左。我们还可以加手的动作。(示范)两个人跳的时候可以把手架起来。三、初步欣赏、整体感知师：我们刚才跳的时候，同学们情绪总提不起来，好像缺了点什么？生：音乐。师：对，舞蹈是离不开音乐的。小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的小步舞曲，去感受小步舞曲的魅力。一段的重复，乐曲情绪从活泼，欢快又回到了优美，抒情的情绪中。四、整体感受，加深理解再次完整欣赏作品，再次感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪、速度的变化，同时，让学生用自己喜欢的方式表现三拍子节拍韵律。（拍手、跺脚、弹舌、晃动身体、指挥.）五、小结师：不同的音乐会带给我们不同的感受，音乐与我们的心灵是相通的，当音乐响起时，我们的心也会随着音乐的变化而起伏