2019-2020年北京版数学四上《近似数》教学设计.doc

2019-2020年北京版数学四上近似数教学设计教学目标：1. 通过探究与交流掌握用用“四舍五入法”求近似数的方法。2. 能说出“四舍五入”的含义。能运用“四舍五入法”省略万或亿后面的尾数，用近似数表示出来。3. 在学习过程中，培养学生的估算意识，提高学习数学的兴趣。 重点难点：掌握用“四舍五入法”求近似数的方法。用“四舍五入法”省略万或亿后面尾数，求出近似数。 教学准备：课件实践活动：合作与探究教学过程：一 、新授：15.12汶川地震虽然已经过去4个多月了，但那一幅幅画面经常浮现在我们眼前，9月4日上午，国新办就四川汶川地震及灾损评估情况举行发布会，国家汶川地震专家委员会副主任史培军透露说，地震中死亡的69000多人和失踪的18000多人，加在一起是87000多人。 此次地震共有51个灾区县受灾，总面积13万多平方千米。说一说那些是准确数，哪些是近似数。2判断下面数字是近似数，还是精确数，预计到xx年北京人口将达到15500000人。xx年我国电话用户超过500000000户。全世界可确认的昆虫大约有1500000种。二、我们生活中有时用到精确数，有时用到近似数，那么近似数怎么求呢？1.太平洋面积达179679000平方千米，精确到万位是多少？三、求近似数和我们学习的改写有什么相同和不同之处？（都是把一位单位变成以万或亿为单位，去掉个级或万级。近似数不是精确的，前后不是相等的。改写是相等的。）四、小结本节课我们主要学习了哪些内容？附送：2019-2020年北京版数学四上除数是两位数商两位数除法教学设计教学目标：1. 进一步学习除数是两位数除法首位够除的计算法则，并能较正确地进行计算。2. 通过练习提高学生的计算能力和分析比较能力。3. 养成自觉学习探求知识的主体意识。教学重点：掌握用“五入”法试商的方法并能正确进行计算教学难点：试商和调商的方法 教学准备：实物投影实践活动：口算、解决实际问题教学过程：一、铺垫练习1口算：463 724 705847 513 2732.()里最大能填几。()46378()834429611()27()13273()300840386()3.填空：要检查45868650对不对，只要把()和()乘起来，再加上()，看结果是否等于()。4.下面各题把除数看作“几十”来试商，商是几位数？为什么？3584743433 4937328959学生任选1道题独立完成后订正引言。前几节我们学习了两位数除多位数，商是一位数的除法计算，今天我们继续学习两位数除多位数的除法，商最多位数的除法。（板书课题。商是两、三位数的除法）二、讲练结合1教学76832学生尝试独立计算汇报： 32可以看作几十来试商？（用四舍法，舍去尾数，把32看成和它接近的整十数30来试商。）师：除数是两位数的除法是怎样定商的？（除数32是两位数，先看被除数前两位76，够除，即32除76个十。师：商是几位数？为什么？（用32除76个十，试商2，写在十位上。）第二次试商：128除以32。把例题的竖式继续写完整。小结：比较这道题与前面的四道题有什么不同。（两位数除多位数先从前两位除起）两位数除多位数先从前两位除起，因为商是两位数，要经过两次试商。因此，要提高除法计算的正确率，必须把试商方法练得熟练又灵活。学生练习 39339 78225（重点处理商个位零的问题）学生独立练习后汇报。小结：两位数除多位数，也是从前两位除起，因为除数是两位数，试除时要先看被除数的前两位，如果比除数小，再看前三位。三、巩固练习1判断商是几位数。38436 39636 9904526828 53668 451152先说说下面各题的商是几位数，再计算。 32728 26862 67816 38854学生任选两道题进行计算3据调查，在不吸烟的人群中如果有22人的肺癌，那么在同样多的吸烟人群中就有198人得肺癌，吸烟人群中得肺癌的危害性是不吸烟人群的几倍？4工地需要780袋水泥，一辆汽车每次最多运63袋，13次能运完吗？四、课后小结：除数是两位数除法怎样计算呢？除数是两位数，先用除数