2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册《 各种各样的商业场所》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册 各种各样的商业场所教学设计教学思路 家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触 较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。 教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等 方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是 如何方便人们的生活的。 教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁，很多学生家长走 出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。 教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。 学习目标态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃 发展，进而激发学生的爱国情感。 能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。 知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。 教材释义 第3435页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。 第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥 绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。 第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。 第40页是让学生对不同的商店进行比较，了解商店给我们带来的便利，以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。 学习准备1让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。3让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？教学指导1我们身边的商店 （1）调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店？属于哪类商店？它的商品有什么特色，有哪些便民措施？服务态度如何（可在课前布置）？ 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。 讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们认识到商品主要 是食品和日用品。为方便附近居民购物，制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。 2各种各样的商业场所 （1）认识不问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里？（往往是商业区）那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步 行街的特点。在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。 在了解商业街的基础下，让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。 （2）比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料 与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点（包括便民店）。 （3）新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗？它的好处是什么？新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。 （4）调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母，访谈老人，查阅“县志” 资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与发展。还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等，可以借来让学生看看为他们 了解我国商业的发展，人民生活水平的提高提供生动的教材。 （5） 了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号，它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后 坊，生产经营的商品极重视质量，有自己的特色，所以经久不衰；过去的老字号都以“童望无欺，言不二价”的经营方针，取信于顾客。所以店铺一开，就是几十 年，一二百年。 学生对“老字号” 的历史一般不了解，但是对老字号的商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料，另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服 务，让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时；也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。 3世界各地的商店。 （1）为了开阔学生的视野，活跃学生的思路，对我国商业的现在与未来有一个比较，教材安排了一组国外各种商店的照片。可以让学生通过观察，比较与我国商店的相同之处和不同之处，从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。 （2）教材提供的照片毕竟有限，有的学生家长出国拍回一些照片，可以启发学生发现需要的资料，带到学校与同学共享，丰富学生的学习资源。 （3）教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点，可以让学生结合照片说说这个国家的特色，为今后学习认识世界奠定一定基础。 教学过程 【导入新课】（让同学们欣赏视频“超市购物”。）老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。学生：（略）（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“中国老字号恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。）老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人 们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么 方便呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。学生：（略）（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。附送：2019-2020年冀教版品德与社会四年级上册 我为家乡做贡献 1教学设计教学思路 “我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事 为家乡做贡献。 教学目标态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。 能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。 知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。 教学准备1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。 3.实验用材料，植物、水等。 4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教学过程1.我是家乡的宣传员 把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。 2举办“家乡成就展” 把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3我为家乡*提建议 对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。 4.参加服务性劳动 为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。 5.讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。 6