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2019-2020年四年级数学上册 画直线教案 冀教版教学目标：1. 通过操作活动，理解两点确定一条直线的含义。2. 通过观察、比较、分析使同学们掌握两点确定一条直线。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：两点确定一条直线。教学难点：两点确定一条直线。教学过程：一、探索新知1小实验。出示图片小实验。教师提出问题：如果你想把一块木板固定在墙上至少需要几个钉子？学生讨论、汇报。2画直线。（1）在本子上画一个点，试试经过一点画直线，看看能画几条？（2）在本子上画两个点，试试经过两点画直线，看看能画几条？汇报结果。二、得出结论师生共同总结出直线的基本性质：两点确定一条直线。三、生活中的应用出示图片实际运用。师：同学们还能找出“两点确定一条直线”在生活中应用的其他例子吗？学生分组讨论，汇报。适当引导：栽树时只要确定两个树坑的位置，就能确定同一行的树坑所在的直线。建筑工人在砌墙时，经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根绳，沿这根绳就可以砌出直的墙来。四、小结两点确定一条直线。五、巩固练习过一个点可以画出（ ）条直线；过两点可以画出（）条直线；过三点至少可以画（）条直线，最多可以画（）条直线。附送：2019-2020年四年级数学上册 画角 1教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元二. 线 与 角课题6.画 角教学目标1.会用量角器画指定度数的角。2.会用三角板画一些特殊角度的角。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1.会用量角器画指定度数的角。2.会用三角板画一些特殊角度的角。教学难点1.会用量角器画指定度数的角。2.会用三角板画一些特殊角度的角。教学准备每人准备量角器、三角板。主要教法与学法自主探究，小组合作 知识连接小调查 教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 我们已经学会了度量角的大小，今天我们一起来学习怎样画一个给了度数的角。情境创设教 案 连 接探索 发现二、探究新知。（一）用画指定度数的角1.动手尝试画指定度数的角 让学生画一个60度、30度、45度的角：你能用几种方法画？2.交流、总结先小组内交流，再全班交流画法。用量角器怎样画？要注意些什么？（注意内外圈的数，画完后可估一估）用三角板怎样画？要注意些什么？（用三角板只能画出一些特殊角度的角）3.画一个150度的角。你能用几种方法？（二）试一试1.准备一张三角板的纸，量出每一个角的度数，然后画出其中的一个角。2.选择合适的方法画出下面各角。 300 800 1050 1600 3.思考、讨论一幅三角板中的角分别是多少度？利用一副三角板可以画哪些度数的角。（三）作业： 请你分别画出300 900 600 450 的角。 通过用三角尺画不同度数的角，培养学生全面思考问题的能力。 可以用量角器量一量。折纸量角，激发学生的兴趣。 通过学生自主探究，总结画角的基本方法。 板书设计： 画角 用量角器画角 用三角板画特殊度数的角：
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