2019-2020年四年级信息技术下册 把信息收集起来教案 华中师大版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 把信息收集起来教案 华中师大版一、 教材选择：华中师范大学版 第四册 第17课二、 教学目标（一）通过动手实践掌握将网上资料保存到自己计算机上的方法；激发更大求知欲，形成强大学习动力。（二）在实际操作过程中对学生进行非智因素的培养，使他们了解地球生态状况，增强环保意识。培养合作观念，增强集体协作能力，促进集体荣誉感的产生。（三）观察工具软件的菜单，通过观察学习使用软件；能留心观察细节，掌握软件的使用诀窍。（四）学生在前面已经学习了在网上搜索各种资料，掌握了搜索的方法，本课是在这个基础上的进一步加深，要求学生掌握将搜索到的资料保存在自己计算机上的方法，并能集中加以整理。三、 教学重难点重点：能保存网页中的部分文字和图片，并能加以整理。难点：会保存完整的网页。四、 教学策略教法：任务驱动法以任务驱动为中心，通过解决学习过程遇到的问题来学习，让学生在探索过程中去发现、体会，教师只需加以引导提示。应注意几点：层次分明，各知识点分步解决；讲解明了、清晰，有明确目标；保证充裕上机时间，让学生通过动手来领会知识要点。学法：逐点介绍讲解，分步练习。信息技术的网络化，拓宽了人们的视野，增长了人们的知识，只有能将知识集中起来，加以整理，才能真正掌握知识。网络是学生学习的重要阵地，学生应学会在网络上学习。把信息收集起来一课是在学生掌握了在网络上搜索资料以后的后继课程，重点在于收集、整理找到的资料，与前面学过的知识结合起来，形成完整的知识结构。五、 教学课时1课时六、 教学环境（一） 网络教室（二） 动物世界录像资料。七、 教学过程（一）情感激发，引入主题。创设情境。请大家看一段录像片，出现多种野生动物。我们居住的地球是一个神奇的星球，地球上有许多的生物。正是由于这各种各样的生物，才使得我们的星球充满了生机。这节课就让我们一起认识一下它们吧！网上有很多关于它们的资料信息，请大家找到并整理这些信息，使大家都能了解它们。（二）主动探究，提出问题1主动探究当我们找到了我们想要的信息以后，怎样才能把这些信息保存起来呢？有几种方法？请大家带着这样几个问题，打开电脑中的“学习园地”，跟随小博士一起来学习。除了这几个问题，你还有什么不明白的地方，请你记下来，在学习结束以后，我们一起来解决。学生自学，记录问题。教师巡视指导。2.细化问题，展示问题。我看到大家在学习过程中都很认真，值得表扬！通过自主学习，我们可以找到刚才那几个问题的答案，有谁能说一说？学生回答。你们还有什么问题需要解决？学生自由发言，说出自己的问题。教师将问题归纳，整理，展示出来。3.分析问题这些问题，有一些我们曾经学过，可以请其他同学来帮助解决，还有些问题，我们没有学过。没学过的问题，我们将在活动中来研究。学生发言，解决学过的问题。剩下的问题，就让我们在活动中慢慢解决吧！（三）分步学习，分层解决问题。1保存网页上的图片。大家通过自学，已经知道了怎样保存网上的资料，那么，首先请大家找一找网上有没有关于野生动物的图片，把你用得上的保存下来。学生上机实践，教师巡视。2.保存完整的网页。有时候，我们发现了整个网页都很精彩，你学会怎样保存整个网页了吗？自己动手，把你喜欢的网页保存下来。学生上机实践，互相交流。教师巡视指导。3.保存网页的部分内容我们要给下载的图片加上一段说明文字，网上正好有合适的，你准备怎样做？学生回答，教师加以肯定。学生上机操作，教师巡视。（四） 小组活动，集思广益。1. 教师引导提倡，学生根据自己的想法收集整理资料。下面，请同学们以小组为单位，集中收集资料，看看谁收集整理的资料最精彩。2. 小组讨论，发表意见，定出收集的范围、主题。教师参与讨论，提供可行意见。（五） 协作学习，上机操作。1. 学生上机，开始收集相关资料。2. 经验介绍，解决问题。同学们已经收集了相当多的资料，那么，在刚才收集的过程中，你遇到了什么问题？是怎样解决的！还有哪些问题没有解决？老师和同学一起来帮助你！解决问题，集体指导，重点突破。（六） 再创情境，扩展延伸。我们都热爱我们的地球，热爱地球上的每一种生命，只有靠大家的不懈努力，地球才会变得更加美好！附送：2019-2020年四年级信息技术下册 把快乐带回家1教案 龙教版一、教学目标：知识与技能目标：1、巩固以前所学文件夹的建立及改名，为本节课服务。2、掌握保存网站信息及保存图片的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力。3、教会学生如何正确地保存和下载信息，利用网络支持其他学科学习。 过程与方法目标：采用学生自主、合作、探究和体验学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验学习的乐趣。 情感态度目标：1、使学生认识到人与人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。2、培养学生良好的信息道德和正确处理、应用身边信息的素养。使学生了解知识产权、信息安全、文明上网等规则。二、教学重难点将网上有用的信息保存到电脑中。三、教学过程（一）谈话导入 激发兴趣 形成动机师：同学们，在开始新课之前老师先请同学们欣赏几幅图片，其实这几幅图片就是我们学校学生画的，美术老师把它传到了网上，那你们知道老师又是怎么把网上的资源放到我的机器上了吗？师：这节课我们共同来学习网页的保存、图片的下载和保存网页上的部分文字。（二）任务驱动 明确目标任务一：保存网页 师：这节课的内容老师想让同学们通过桌面上的三个课件来帮助你们自学完成同，你们有信心学会吗？那我们先来看看任务一。怎么保存呢，我们能通过保存网页这个课件来学会如何保存网页。动手试一试吧。小组之间可以相互讨论。师：（请同学到教师机演示。）通过刚才同学们的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。 “文件（F）”“另存为”“保存”（文件起名），所有文件的保存基本都是这几步，大家在学习的过程中要注意总结规律。刚才我们保存的是红泥巴村的首页，接下来请同学把红泥巴村中的其它几大版块上的网页也保存下来到你的桌面上。那里的资料更丰富。设计意图：授之以渔，在教知识的同时注意总结规律，培养学生的能力。对于任务完成出色的同学给予一个光盘奖励任务二：保存图片师：你们真是学习小能手，你们想不想把红泥巴村中一些美丽的图片保存到自己的机器中呢？那怎样才能把图片保存到你的机器里呢？我们的桌面上有一个保存图片的课件，你打开看一看？议一议？师：学生在教师机上演示，并讲解。师：保存图片也很简单，我们一起总结一下。“选中喜欢的图片右键图片另存为选择保存位置及文件名单击保存结束。”师：一张漂亮的图片就会保存到你指定的桌面上。但我发现了一个大问题，刚才我们保存了很多的网页，现在又保存了几张图片，加上原来桌面上还有很多的图标，现在桌面上特别乱，这可怎么办呢，同学们，谁能解决这个难题呢？生：建立文件夹。师：你们太聪明了，刚才我们保存了网页，又保存了图片，应该给他们建几个文件夹呢？设计意图：复习以前的知识，为本节课活动主题作铺垫。培养学生合作解决问题的能力，锻炼学生口语表达能力，注意计算机术语的正确使用学生操作任务三：保存网页上的部分文字师：刚才我们一直在红泥巴村这个网上转了，那你你们知道吗，我们克山农场教育也有自己的网站，老师在这个网站上找到了一篇我们班的一位同学在一年级时写的文章，老师已经把它下载了，你们想知道是谁的文章吗？你能把它保存到你的机器上吗？那我们去这个网站上找一找吧！师：同学们你们可以看一看保存文字这个课件。设计意图：通过任务来激发学生的学习兴趣，培养学生热爱学校的情感，让学生能以主人翁的积极心态来搜集和保存图文资料，投入到本次任务当中去（三）课堂总结师:同学们,一节课马上就要过去了,我们在刚才活动中学到了哪些知识呢?生:学会了网页的下载及图片