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以校本教研为依托教学反思能力的培养,北方工业大学附属中学,一、问题的提出,学校现状,一、问题的提出,学校现状,师资现状,年龄结构,师资年龄结构,一、问题的提出,学校现状,师资现状,信息技术水平,师资水平,一、问题的提出,学校现状,师资现状,信息技术水平,师资水平,硬件环境,一、问题的提出,成长=经验+反思,二、概念的界定,教学反思能力是指教师在教学活动中，把自我作为意识的对象。,自我监控能力,教学监控能力,三、研究的主要内容,1、教学反思能力培养的的途径,2、教学反思能力培养的方法,3、反思能力培养的历程,4、不同教师群体的反思能力培养模式,四、研究的目的,1、通过研究更新教师的教育观念,2、通过研究提高校本教研实效性,3、通过研究加快课程整合与创新,五、研究的价值,新一轮基础教育课程改革强调建立促进教师不断分析和反思自身教学行为的教师评价体系，倡导教师进行反思性教学，成为反思型实践者。,六、研究方法,1、调查法,2、行动研究法,3、经验总结法,七、本课题实施的步骤设计,八、预期的成果,校本教材,案例集论文集成长记录袋教师成长网站,研究报告,九、完成的条件和保
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