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优质赛课活动总结范文 优质赛课活动总结篇一： 10月2811月18为期四周的赛课活动已经结束了留给大家的除了紧张更多的是回味我从这些集备组长的总结中感受到我们33位语文教师的课各有千秋各有亮点接下来我从以下几个方面来总结此次赛课 1、参赛教师的教学设计科学合理最可喜的是部分教师的教学设计比较新颖、有创意如：雷玲老师在教学为了五美元的礼物时大胆地创新让我们感受到了新的教育思想她先让学生通过读课文自己提出问题再进行归纳总结出重点问题进行剖析一节课下来既做到重难点突出又锻炼了孩子的自主学习能力宋正梅老师在教学中很朴实却抓住了一个文本中体现的重要问题小鲁本对母亲的爱而我们都宽泛地提到母爱的伟大在期中考试中就考到了这个知识点扶红丽老师是一个乐于学习的老师文本的拓展”树欲静而风不止子欲养而亲不待”对六（8）班同学影响至深至今难忘黄洋老师的进步我是看在眼里喜在心里记得上学期我和赵娟、王主任初次听黄洋的范仲淹的故事的时候走出教室我们都互相看了看说了句还需要很大的努力啊！但是11月4号我们从一句话中感受到这一年来他的收获颇大作为一名教师提升了业务水平不就是最大的硕果赵娟老师上课的那种范儿黄洋曾描述两个他也比不上赵姐她的教学设计较为严谨教学过程一气呵成让学生读懂了难懂的课文明白了不易理解的道理张艳老师独特的课堂导入让我印象深刻；对课文朗读的指导让我记忆犹新；对文本自然地、精彩的过度让我感受到了张老师的文化底蕴王主任对教材的把握对知识点的解析以及教学生如何做标注真的让我敬佩极了顿时让我感到他不仅是一个知识丰富的老师而且是一个乐于教学生方法的老师张巧凤老师的课堂不是一般的课堂语言简练重难点把握准确是她的风格教学方法新颖、独特是他课堂的魅力还有一群这学期刚刚加入我们这个团队的新老师们我以李艳老师为代表知识不是智慧提出问题才是智慧用新的方法解决问题就是创造李老师以课题质疑的方法导入让学生的思维从问题开始这认为这是一个好的开端在整个教学过程中李老师对于重难点的把握也非常准确重点突出难点有效突破一节课做到了这几点还怕这节课是没有生成的课至于我我很惭愧作为教研组长我没有给大家上好一节示范课尽管大家都给我戴上了“首当其冲”的光环但我知道我不足的地方请大家相信我我一定会很快取得进步的还有很多老师的课我很遗憾没有去感受没有去学习但是我一定会认真的看各位的赛课总结我想从中我一定会有收获 2、课堂导入合理恰当这是本次赛课的一大亮点如何让学生尽快进入课堂情境各位老师都在自己执教的课中下了工夫动了脑筋出了效果如：赵娟老师播放音乐导入自然流畅张艳老师看课文插图导入王蕊老师欣赏视频导入扶小孟老师分享故事导入蔡敏老师用黄帝与皇帝的对比导入王进老师用请张老师唱歌的方式导入这些导入的方式都比较符合孩子的年龄特征又能激发学生的兴趣 3、能渗透创新教学的理念雷玲、扶波、赵娟等老师都能引导学生质疑注重学生质疑问难培养学生创新思维还借用刚才的一句话知识不是智慧提出问题才是智慧用新的方法解决问题就是创造我希望我们每一位老师都是创造型老师 4、重视课文插图的运用这个问题往往是被很多老师忽视的问题张艳老师、李艳老师等都能让学生结合文中插图来认识文中的重要人物这对于从来没有见过这些历史人物的孩子们来说是非常好的方法在以后的教学中我们都应该充分地利用好文中的插图 5、教学过程能较好的发挥自己的特长如：王主任的字我并不是在标榜王主任而是作为一名老师粉笔字也是我们的第二张脸呀我们的老师们都是美女人美、字美、岂不更美练好粉笔字希望成为我们接下来的目标之一 作为我们本校的比赛成绩如何不重要目的在于提高教师的教学水平所以在小结成绩的同时我有几点看法： 1、对课标了解要到位低级段一定要重视字词教学大多数教师对字词的教学只是检查一遍没做重点指导试想一下如果这是之前没有老师上过的课文学生能认识这些生字词字都不认识能读通课文?语文的“工具性”和“人文性”都同样重要 低段、高段阅读教学究竟有何区别 低段重点是字词教学 对于课文内容：了解理解揣摩 （低）（中）（高） 高段：阅读不但要理解还要体会作者怎样表达为什么要这样表达让学生经历一个感知感悟感受揣摩的过程很多老师只重视理解忽略对表达方法的学习 2、对教材的把握不够准确有些老师对课文的重难点在备课时说的很好但在实际上课过程中没把握准确 3、品读重点词句浅尝辄止学生没有把文字背后藏着的东西读懂 4、教师在教学中放手还是不够牵制得过多没能真正体现学生的主体地位不能够给学生真正自读自悟、思考交流的充足时间许多合作、自学环节都是蜻蜓点水走了过场素质教育提了这么多年老师们这一点一定要引起重视 4、教师在课堂中不能够灵活、很难看到精彩的课堂随机生成对学生的指导、点拨、引领、提升等作用发挥不太理想多数教师面对课堂生成还是很被动、很无奈比如：很多老师课堂的过渡语言生硬. 5、朗读指导没有实效好像只是为了朗读而朗读没有达到朗读的目的 6、赛课的课前缺乏与学生的交流与沟通我们所赛课的班级都是陌生的班级为什么不课前交流从而拉近师生距离为课堂作铺垫呢 赛课是一次大练兵比赛的结果是次要的扬长避短提高水平才是最重要的希望各位教师都能够把本次的比赛结果当作今后奋斗的一个新起点一次赛课就是一次成长衷心地愿我们语文组的各位老师都能有所收获有所进步我也坚信我们语文组的工作会越做越好 优质赛课活动总结篇二： 从10月24日开始至11月2日结束的全校优质课大赛圆满落下了帷幕较以往历届大赛相比本届大赛参赛教师多参赛水平高赛事影响大一共有17位教师参加了比赛教师们的课各具特色异彩纷呈表现出了较高的教学水平教导处组织了7位评委全程听课、打分赛后召开了评委会对本次大赛进行了深入的分析和细致的总结对今后课堂教学提出了意见和建议本次大赛采取现场听课、现场打分的方式进行经过评委们认真、严肃、客观、公正的评价吴晓梅、李东升等6位教师获得特等奖宋维库、刘亚辉等11位教师获得一等奖评委会向获奖教师颁发了奖状并在业务考核上予以体现现将本次大赛做如下具体总结： 一、优点与亮点 1、参赛教师涉及面广参赛目的不仅仅是为了个人利益更主要的是挑战、展示与超越参加比赛的教师有市、县两级骨干教师有班主任还有普通教师比如宋维库老师对于一个刚参加工作不久的特岗教师来说敢于挑战自我就已难能可贵而且还取得了可喜的成绩更是实属不易再比如说周艳华老师是这次参赛教师中年龄最大的一位为了达到一个新的教学层次她精心设计了教学环节和制作了课件这是一种不断挑战自我不断超越自我的体现 2、教学手段多样化除了常规教学手段外参赛教师还运用了各种教学手段和方式如分组实验、现场调查、小组合作探究、情景对话表演等最吸引学生眼球的是很多教师利用了多媒体教学制 作精美的课件给学生带来视觉上、听觉上极大的冲击和震撼极大地激发了学生的学习热情激活了学生的思维很多在平时课堂上完成不了或实现不了的教学设计通过多媒体教学手段解决了本次比赛一共有7位教师利用了多媒体教学其中利用最好的是李东升老师他将我校手提式多媒体机的投影展示功能和教学资源搜索与利用功能发挥得淋漓尽致 3、参赛教师教学风格各具特色唐春山老师课的设计由浅入深环环相扣体现出数学学科的逻辑思维美；李春红老师随和亲切的教态、口语化家常式的教学语言拉近了与学生的距离；刘明娟老师的课堂容量大动用了一切可利用的教学手段训练学生的听、说、读、写能力师生配合默契训练有素；孟庆玉老师熟练的英语口语化教学体现出教师扎实的专业功底；另外田洪英老师快节奏的课堂训练、轻松和谐的课堂气氛吴晓梅老师的课堂知识与实际生活的有机融合徐英华老师朴实的教风、准确的讲解都给我们留下了深刻的印象 二、问题与建议 1、关于多媒体教学反映出的问题就是课件使用过多整节课几乎是在课件展示中度过的学生在感官上的确得到了极大的满足与刺激但是真正让学生动手、动脑的空间却很有限而且一节课下来黑板上没留下老师的一个字老师的点拨与讲解也几乎让多媒体取代了这样的课其实是不适用的优质课因为我们平时不可能每节课都制作那么多的课件一是没有那么多的时间和精力二是没有那样做的必要我认为多媒体教学只能作为辅助教学而且应当用在当用之时何为当用之时那就是平时课堂上无法实现、无法完成的教学可选择利用多媒体教学来帮助完成 2、教师的知识视野还比较狭窄局限于本专业本学科的知识领域如有的教师为了表达速度快把“迅雷不及掩耳之势”说成了“掩耳不及盗铃之势”；有的老师在讲解数学家祖冲之的故事时说“祖冲之那个时代没有纸人们把字写在竹简上”了解历史的人知道纸是在东汉时期发明的而祖冲之生活的时代是在南北朝那时纸已经普及使用了这两个案例说明我们一些老师的文史知识还比较匮乏需要不断地学习 3、有的老师的课思想教育还不到位模糊不清甚至对学生产生误导如有的老师讲到“当我们学生受到其他同学人身侵害时要进行反击”这