2019-2020年四年级美术上册 会动的纸造型教案 北京版.doc

2019-2020年四年级美术上册 会动的纸造型教案 北京版教学目标：在纸筒基础上，通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣。教学重点：让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。教学难点：让动物的哪个部位动，让纸造型动起来的方法。教学准备：视频仪、作品若干件、各色彩纸、剪子、胶水教学过程：一、激趣导入 调动全员参与，开动脑筋，试一试。 1、出示纸筒，比一比谁聪明，谁能给纸筒变个样！ 各小组讨论，动手试一试。 2、各组反馈，学生在视频仪上变形。 二、探究新知 1、送给各组小礼物， 出示课题。 各组打开礼物玩一玩；给学生新奇感，在玩中探究新知，培养学生发现问题的能力。出示研究问题： l它哪个部位能动？ l研究它是怎样动起来的？ l会动的部位与形象是怎么巧妙结合的？ 2、各组展示会动的纸造型的玩法 小鸟翅膀扇动 青蛙舌头卷动 大鱼吃小鱼 房子出来小主人 小孩子露出头 3、自学制作方法 各小组看书研究小熊的制作方法4、学生反馈，教师演示 l构思要表现的内容，重点设计哪部分动。（与形象巧妙的结合） l身体结构筒状的变形。 l利用拉杆，制作能动的部位。 l装饰美化，突出形象特征。 三、学生设计制作 作业要求：做一个会动、新颖的纸造型玩具。 辅导要点： 1、巧妙的设计。 2、帮助困难的学生让纸玩具动起来。 3、装饰 美化。 四、课堂小结 展示学生作品，把自己设计满意的地方介绍给同学板书设计： 会动的纸造型小鸟翅膀扇动 青蛙舌头卷动 大鱼吃小鱼 房子出来小主人课后反思：通过剪、折设计多变的纸筒，利用拉杆使立体纸造型动起来，会动部位和形象巧妙结合。通过制作，培养学生观察分析能力、设计制作能力、在动手实践中培养学生纸造型的兴趣附送：2019-2020年四年级美术上册 会走的玩具 1教案 人教新课标版教学目的：1.利用废旧材料，设计制作会走的玩具。2.培养学生动手动脑能力和协作精神。3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。 教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。 教学难点：如何种使玩具走起来。 教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。 教学过程： 一、组织教学 二、检查用具 三、导入 1.出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。 师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？ 生：思考，讨论、回答。 四、授新 1.总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。 2.示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。 师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？ 师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。 3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。 师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。） 五、布置作业： 师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。 六、制作 七、拓展： 今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把