2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版.doc

2019-2020年四年级美术下册 草丛中教案 湘美版一、说教材l 涉及到“造型表现”的学习领域。l 以线描的形式进行造型活动，并适当想象、添画。l 兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。 二、说目标1.教学目标：(1) 从“草”到“草丛”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。2.教学重点： 能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆想象添画。3.教学难点： 能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，根据这一学情分析，我确定本课的教学方法如下: 教法：1. 启发式教学法 贯穿始终，多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力，2. 直观示范教学法 帮助学生掌握规律，突破学习难点。学法:1.自主探究法 发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法 以小组合作方式观察,交流,并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。四、说教学过程 本课教学过程围绕欣赏美发现美表现美创造美交流美这几个重要环节来展开。（一）创设情境 激趣导入（欣赏美）新课伊始，我通过这样一段动画，带领着学生走进美丽的大自然草丛，感受它的神秘色彩，从而愉快地导入课题。（二）教师示范 引出规律（发现美）1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范，学生观察自主学习画草丛的过程与方法，教师小结。2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律，突破学习难点。（三）学生尝试练习（表现美）1.观察 分析小组合作的方式，分析观察自己小组的草的形状、结构。小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，学会交流与合作。再通过多媒体滚动欣赏生活中其它形状的小草，开阔学生的视野。 2.尝试画草并画一画你的草，巩固教学重点，体验乐趣。（4） 学生想象 添画（创造美） 1.欣赏一段多媒体动画，拓展学生思维。2.请同学们想想，你的草丛里发生了什么事情呢？自由想象，大胆发言，有组织的进行交流，让他们在交流的过程中获得更多创新的“闪光点”，培养学生的想象力，进一步巩固重点，为下一步创作奠定基础。3.学生创作你的草丛，教师进行辅导，鼓励大家大胆创新。创作时我会播放音乐，通过多媒体滚动播放一些小动物图片，避免学生临摹，让学生通过自己的记忆想象添画。 当遇到问题时，引导大家共同分析、解决，学会解决问题的方法。（五）学生展评 （交流美） 颁发最有创意奖，请把你的作品介绍给大家看一看！看谁的作品最有创意。（六）课后延伸 情感升华小结，师生共同小结，总结回顾本课的内容，并进行拓展，培养爱护绿草 ， 爱护我们共同家园情感。五、说教学反思材料选择的独特 绿色是富有生命力的色彩，在绿色的底纸上进行描画，让学生更能生动地表现草丛中。课件的制作的创新 用线连着蝴蝶的翅膀再拉动，就可以飞起来，产生动画效果，方法虽然简单但是很实用。教学方法的巧妙 改变了传统的教学方法，用哑语的形式进行示范、学生通过自主学习总结画草丛中的过程与方法、教师再小结板书，教学方法的巧妙转变，使学生真正成为了课堂教学的主人。六、感 悟“教材”只是一个“范本”，作为一线教师，如何根据教学需要，充分发挥教师的创造性,科学合理地使用教材和电教媒体，这永远值得我们去实践、去研究、去探索、去创新。这样，我们才能在新课程改革中不断成长、进步。附送：2019-2020年四年级美术下册 落日1教案 浙美版教学目标：1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。教具准备：了解并收集、整理有关落日的知识和图片，制作好教学课件。学具准备：事先观察落日，拍摄落日，收集有关落日的知识和图片以及准备好水粉画工具和颜料。教学过程1.激发兴趣，导入课题。课件出示（讲故事）：“夸父逐日”的传说。教师：夸父能追到太阳吗？为什么他追不到太阳？学生：因为落日是地球自转形成的，（演示）太阳在这边落下，就是相当于在另一边升起。2.欣赏落日，丰富体验。（1）启发学生回忆原先积累的落日印象。教师：请大家想一想（闭上眼），落日在你的印象中是怎样的情景？再请个别学生说说得出落日给人的一般印象。（2）组织学生交流落日的图片资料。教师：请学生以小组为单位，相互欣赏交流摄影作品和图片资料，再选个别学生上台展示（在实物投影上），使学生进一步感受落日的丰富与美丽。（板书）（3）引导学生欣赏观察教师的落日图片。教师：课件出示落日美景。重点观察西湖的黄昏，并和学生一起观察、分析得出：3.选定内容，创作表现。学生：从自己准备的图片资料、摄影照片或是书本上的图片中，选择自己喜欢的一张进行写生。教师：巡视指导，把学生中存在的问题和优秀的表现及时向其他学生展示说明。4.展示作品，评价交流。教师：要求学生展示自己的作品，并注意欣赏别人的作品，选出本堂课中你最欣赏的三件作品。学生：把各自的作品贴在展示台上，互相欣赏，找出自己欣赏的作品。教师：请学生谈谈最欣赏的是哪三件作品，为什么？引导学生学会欣赏作品，并能对作