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（漂亮的花边） 说课稿范文 尊敬的各位领导、专家、老师们： 大家好！ 一、说教材 我说课的内容是二年级下册第9课漂亮的花边本课是融知识与技能为一体的综合实践课也是一节设计制作课设计对于提高人类生活品质、增强产品竞争力等方面都具有重要的意义而精美的花边设计在我们日常生活中随处可见本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美这种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣根据学生的特点和我对教材的理解制定了以下的教学目标： 知识目标：让学生了解花边的相关知识点 能力目标：让学生掌握制作花边的基本方法和要领培养学生的设计意识创新能力 情感目标：培养学生热爱生活喜欢美术的情感 重点：引导学生通过欣赏观察各种形式的花边认识花边图案的图形特点感受花边的美 难点：在于启发学生用多种方法去设计制作花边提高学生的美术表现力 二、说教法、学法 教法： 针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规律加上本节课属于新知识领域技能性较强我将采用以下教学方法 1、情境导入法： 2、演示法： 3、激励评价法： 学法： 在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者引导学生主动去探究、快乐的体验真正做到玩中学在玩中创造 三、教学过程 为了更好地突出重点、难点体现课程设计侧重学生实践体验过程整个教学过程我将分5步 1、激趣导入引发兴趣 先说导入部分我认为巧妙的导入一定能充分调动学生的积极性所以本课的导入我也做了精心的安排 首先由我表演小魔术将一朵小花瞬间变出许多朵一样的小花并在黑板上拼贴成一条花边展示（这对学生来说很容易引起他们的好奇心从而促进教学活动的开展） 及时引导学生观察一朵小花和一排小花的感觉有什么不同（引导学生从艺术感受视觉效果上分析） 由我归纳：由一个基本纹样向左右或上下两个方向重复排列的带状纹样就叫花边具有一种规律秩序的美（引出新课：漂亮的花边） 接下来我会让学生并说一说在些地方见过漂亮的花边（目的是要引导学生认真观察生活多留心身边的物品发现美其实就在我们的身边） 再结合教材中的图片让学生来欣赏生活中的各种精美花边（给学生美的享受为后面的设计制作打下基础） 2、探索观摩认知感悟 引导学生通过观察、讨论尝试着归纳花边的图形特点以及制作方法 继而由我示范制作方法 绘画的花边（直接画两种） 先画出一个基本纹样画什么可以根据自己的喜好我画的是一只可爱的小猴子再在旁边依次画出第2个、第3个、第4个就形成了一条花边除了这种左右方向的排列方式外也可以依次向上向下排列（同时示范上下排列的花边） 向学生强调必须是同一个基本纹样重复的排列 剪贴的花边 接下来我要直接剪一条连着的花边准备好一张纸条将它对折2次把设计好的基本纹样画在纸上（因为要剪一条连着的花边所以这个纹样必须是连续的一定要画到纸的边缘否则剪下来的花边就散了）再拿起剪刀沿着图案的边缘线去剪这时向学生强调使用剪刀这类锋利工具时要注意安全剪下的垃圾也不要随意乱扔剪的时候先剪出整体的形状再剪细节部分遇到镂空的地方教学生用局部对折的方法将纸对折用剪刀剪二下出现一个小孔把剪刀尖放进小孔里沿着边缘线剪就可以打开后就是一条连着的花边 拼摆的花边（实物） 除了能用笔画、用剪刀剪出各种漂亮的花边外我们还可以用生活中的实物比如衣服上的纽扣树上的树叶都能拼摆贴成立体的花边（当然也要选择同样的物品来拼摆） 通过我的演示再一次加深学生对花边图形特点的认识以及制作方法的了解 3、积极体验创造表现 二年级下册第9课（漂亮的花边）说课稿,标签：美术说课稿,美术说课教案, 在学生作业环节我将设定为激烈的花边设计大赛我会把剪成花瓶、连衣裙形状的纸板分给同学要求学生充分发挥个性思维为其装饰上漂亮的花边并采取分组合作的方法来完成 在学生体验过程中可能会有这几种情况出现： 有的同学画的图案太复杂看不清楚需要剪掉的部分告诉学生可以给它做上记号如画或涂上阴影 还有些同学制作好花边后不知道怎样去装饰花瓶或连衣裙我会引导学生根据花边的大小、长短选择合适的部位去装饰如短小的花边装饰在瓶口、领口而较长的花边可装饰在瓶身、裙边并注意色彩的搭配 还有两个方面我会特别注意：一是针对个别对花边图形特点理解不透彻制作起来有困难的同学引导同组同学对他进行帮助让大家养成互助互乐的好习惯而对那些画得漂亮剪得精彩的同学及时给予肯定鼓励他们学生采用多种方法去制作创造出更多更棒的作品来 4、评价欣赏提高审美 先自评：每组派代表将本组作品放在展示台上展示并说出作品的创意制作方法以及作品什么地方最棒 再互评：学生之间尽情谈谈自己的看法让他们在共同参与过程中产生思想的交流与碰撞同时构建学生之间的知识互补提高他们的审美能力 最后我将本着激励学生的原则保护他们积极的态度和创新意识有机结合学生作品的不同特点师生共同评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳色彩奖”、“最具团队合作奖” （这样学生体验到成功喜悦的同时自信心得到了提高兴趣也得到了培养） 5、课堂小结拓展