2019-2020年四年级数学上册 平移与平行 3教案 北师大版.doc

2019-2020年四年级数学上册 平移与平行 3教案 北师大版科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元二. 线 与 角课题2.平移与平行教学目标1.借助实际情境和操作活动，认识平行线。2.会用三角尺和直尺画平行线。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点用三角尺和直尺画平行线。教学难点用三角尺和直尺画平行线。教学准备课件、三角尺、直尺主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接小调查第一课时一、情景创设 请看课件：窗户慢慢地关上，在关窗户的过程中，这扇窗产在做什么运动？( 平移) 窗户的一个边平移了之后，这条边到了另一边。这两条边的位置有什么关系呢？(平行)情境创设二、探索新知。（一）平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。（二）平行1.移一移：第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。第2题：本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。2.折一折 通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。3.说一说 在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据下面的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行线，与同学交流。 让学生在逐步的体验中，经过各种比较去发现平行的规律。 让学生随意折纸，在交流折法的过程中，逐步发现其中的一种特殊现象。教 案 连 接探索 发现会找出平行线。板书设计： .2.平移与平行 平移 平行：教 案 连 接探索 发现 第二课时一、画平行线（教师示范） 教学用直尺和三角尺画平行线的方法。过点A分别画直线的平行线。 AAA先让学生自己画一画，教师巡视，请三位学生到黑板上练。二、实践活动准备一个长方形或正方形的纸盒，说一说长方形或正方形上的哪些边是互相平行的教师示范平行线的画法。 先让学生自己画，以促进体验，加深印象。教 案 连 接探索 发现从长方体和正方体中找平行线。 三、这节课你一定有很多收获，给大家说说。 在活动中，找平行线，知道平行线在生活中的运用。板书设计 2.平移与平行 画平行的方法：用两个三角尺比着画。 教学反思附送：2019-2020年四年级数学上册 平移与平行2教案 北师大版教学内容 平移与平行（第17-19页）教学目标1、借助实际情境和操作活动，认识平行线。2、会用三角尺和直尺画平行线。教学重、难点 用三角尺和直尺画平行线。教学准备 教学挂图、小棒、三角尺、直尺教学过程一、 平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位置关系。说明铅笔平移前后的线条是互相平行的。二、平行1、移一移：第1题：这幅图中有许多组平行线，在引导学生进行观察时，先让学生用小棒移一移，然后说一说哪些线段是互相平行的。第2题：本题平移后线段之间的平行关系是比较复杂的，特别是寻找一些斜线之间的平行关系学生可能更困难一些。可先安排一些简单图形如：菱形、直角三角形等，让学生说说这些图形在平移前后哪些线段是互相平行的。2、折一折 通过折一折的活动，让学生进一步体会平行线的特征。活动中让学生用各种不同的方法折，在此基础上，引导学生就互相平行的折痕进行讨论；然后可以鼓励学生讨论如何说明两条折痕是互相平行的。3、说一说 在生活中，每天都可以看到各种各样的平行线。根据书中给出的图片，想一想日常生活中还看到了哪些平行