2019-2020年四年级英语上册 Module3 Unit8教案 广州版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Module3 Unit8教案 广州版Module/Topic MODULE 3Unit 8Title My Parents JobsPeriod1Type of lesson 新授Objectives：教学目标1.Language knowledge：Vocabulary：(可根据实际，适当拓展表示职业的词汇)Sentences：What is .s name?What does do?= Whats s job?Daily Express：lShe/He is aGrammar：助动词、一般现在时2.Language skill：1）能应用所学句型询问和回答自己和他人的名字以及有关职业的问题。2）能笔头运用所学句型进行课文填空。3.Affect: 通过职业的学习，懂得尊重他人，热爱劳动。4.Learning Strategies：乐于与同学谈论家人及自己将来职业，主动与他人交际。Difficulties Analysis本节的中心topic是谈论jobs。对话中的句子，如： Whats your fathers name? 学生较容易出错，常把其中的s漏掉。本节中出现的一般现在时（主语为第三人称单数）句子，如：What does your father do? 学生较难灵活掌握。但谈论熟悉的人，特别是家庭成员的职业却是学生非常感兴趣的话题。TeachingAids/MediaKingsun, ppt, photos, picturesTeaching Procedures Teaching activity & Steps of the activityLearning strategiesPurposeWarm-upPresentation and Practice DevelopmentSummaryHomework1. Greet the pupils.2. Sing a song: I Want to Be3. Review the learnt words of occupation. 4. Guessing game1.用几个学生家长的相片呈现下列对话。T：Who is the man/woman?P: He/She is my father/mother.T: Whats your fathers/ mothers name?P: T: Whats your fathers job? What does he/she do?P: He/She is a/an2.板书 What does your father/mother do? What does he /she do?（稍加解释，指出该句型与Whats your fathers/ mothers job?同义）3. 带读板书4呈现一些职业的图片让学生游戏操练What does he/she do?（两个学生上台，一个闭上眼睛，另一个做动作。动作完成后，全班同学用What does he/she do?问闭上眼睛的同学，这个同学用Hes/Shes a/an来猜）5呈现课文第一部分，回答下列问题：1)What is Sallys fathers name?2)What does he do?6读课文第一部分的对话（分角色和小组读），并尽量让学生背诵；之后抽查几个小组让他们上台表演7看金太阳呈现课文第二部分，并让学生填空8完成课文练习三Make a survey询问姓名：Whats s name?询问他人的职业：What does he/she do?（与Whats s job? 同义）1. Recite the dialogue2. Preview Unit 8 work with languagea) 学生唱歌b) 学生拼读单词c）学生通过图片猜职业d）学生根据老师的引导，整体感知、理解新句型及课文主要内容。e）学生在教师的指导下，小组、个人完成课文听、说、读、写练习。f）学生进行互问互答，对新句型进行操练。g) 学生在教师的指导下，归纳新知识。a) 创造和谐的学习气氛，自然导入本节话题。b）呈现本节主要句型，让学生在真实的情景中理解课文。c）通过有意义的操练，学生能更深刻理解课文，更有效掌握所学句型。d）通过对知识点的归纳，让学生主动构建知识体系，使新知识完全内化为学生知识体系。Designing on the boardUnit 8 My Parents JobsWhat is s name? nameWhat does he/ she do? = What is s job? doesHes/Shes a/an do附送：2019-2020年四年级英语上册 Module4 unit1(1)教案 外研版1、教学目标：（1）知识目标：掌握本课的单词、短语、及表达方式：lets, get on, lots of, interesting, thing, look at, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry; What are they doing? They are doing（2）能力目标：培养学生的听说能力和运用语言的能力，即能听懂别人的问题，会用本课所学的词汇及表达方式谈论人们在公园中的活动。（3）情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养合作精神和竞争意识及用英语解决问题的能力。2、教学重点:本课的新单词、短语及表达方式。3、教学难点：用本课所学的词汇、句子进行实际的运用。教学准备：多媒体课件，卡片，实物等。4. 教学过程1热身活动(2)sing a song:通过边表演边唱歌曲：Im listening to music来复习一些活动play football/ watch TV的表达方式，既为新课做铺垫，又使学生迅速进入学习英语的状态。(3)TPR游戏：请一名学生做动作，其余学生说：He/she is doing以此复习学过的活动和正在进行时的表述方法，同时也使课堂气氛更为生动、活跃。2.任务呈现与课文导入单词和句型呈现图片展示公园的场景；图中有人在打太极拳，湖面上有人在划龙舟，树下有人在下象棋，此外还有几个小女孩在喝豆浆。教师首先问学生，whats in the picture. 学生可能会回答公园或park.。教师顺势引导，yes, its a park. In the park (同时强调in the park 的意思)。In the park ,we can see lots of people.and interesting things.引出本节课所要学的单词lots of，interesting , thing.出示一个人打太极拳的图片问，look at this girl,what is she doing?对有能力回答是、的学生进行表扬，如果学生不能用英语表达，教师可以请他们用中文回答，然后讲授如何用英语表达。接着出示几个人正在打太极拳的图片，向学生提问，what are they doing?并用中文解释一遍问题。然后让学生回答，允许他们用中文回答。然后引出句型，they are doing taijiquan.(太极拳)。同理讲授 they are rowing a boat。出示一个人在划船的图片，首先问学生湖面上有什么，顺便帮学生复习介词on ,学会表达on the lake.在呈现they are playing chess.(下棋)前，教师首先拿一副象棋，问学生这是什么whats this ? 学生回答 是象棋。然后教师说，I like playing chess。然后引出两个人正在下棋的图片。提问what are they doing?引导学生回答 they are playing chess. 教师拿出一包豆奶，教师做饥饿状说：Im hungry. Im hungry.板书hungry（饿的）并重复说多遍，再提问学生：Whats the matter with me?由此教单词 hungry（饿的）。 教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边：“喝”边说：drink drink , Im drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.图片呈现几个小女孩正在喝豆奶的图片。问what are they doing、引导学生回答，they are drinking soybean milk(豆奶)。课文呈现，播放两遍课文录音，播放第一遍课文录音，让学生开着书跟着一起朗读，请学生打开课文，并向他们提问，some people are doing taijiquan ,where are they?some people are rowing a dragon boat.where are they?some people are playing chess.where are they.引导学生得出答案，in the park.,on the lake, wnder the tree.以此来复习介词。 （三）游戏1教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。3台上的同学必须用英语Theyre 动词+ing +宾语来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求朋友，帮忙回答。（四）学歌曲1教师用两只老虎的调子，教学生学一首自编的歌What are they doing? What are they doing?Theyre reading. Theyre writing.What are they doing? What are they doing?Theyre talking. Theyre reading.What are they doing? What are they doing?Theyre rowing