2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(7)教案 人教版PEP.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(7)教案 人教版PEPSpecific vocabulary: eleven、twelve、 fifteen、 thirteen 、twentySpecific target sentences: How many horses are there? Twelve.Specific functional exponents: 能听、说、认、读、写本课时的主要单词以及句型： eleven、twelve、 fifteen、 thirteen 、twenty；How many horses are there? Twelve. 能朗读、对话，熟练How many are there?的问答。Source of material: 1.Read and write的录音和VCD。2.单词卡。3.学生准备一些20以内的文具Assumptions: 由前面所学的句型Whats this? Its a What are they? Are they? What are thesethose? Are these those?引入到复数问句How many are there?中。Step 1 Warm-up1. 学生数数110。教师出手指，学生用英语说出相应的数字。2. 学生说唱教材P19的歌谣。设计意图：复习已经学习的数词，并通过歌谣调动学生学习的积极性，为新课的教授作好铺垫。AStep 2 Presentation.1、First reading.1.将Read and write分两部分，前面五句为一部分，后面六句为第二部分。同桌两人每人各拿一部分。第一次阅读，找出各种动物的名称。设计意图：让学生带着简单的问题阅读，有利于培养学生的阅读技巧略读法，同时也激发学生继续学习的兴趣。R2、Second reading（1）二次阅读。找出每部分动物的数量，并连线。（2）由于每个同学只知道一部分的信息，因此引导学生用句型How many s are there? 问同桌，从而完成所有的连线。设计意图：本环节叫给学生更深一层的学习任务再阅读，有助于培养学生的阅读技巧，并设置信息沟使学生有目的地运用句型。 R3.听课文录音，跟读。4. 教师示范写单词，学生在作业本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。设计意图：能培养学生正确的书写格式。RStep 3 Practice1.教师手中拿起十几支铅笔：How many pencils are there in my hand？启发学生猜猜数量。2.小组活动：How many books are there in the desk？。1. Lets check设计意图：巩固本节课所学的知识点。A、R附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 6(7)教案 苏教牛津版课题 4B Unit6 Lets go by taxi （第四课时）学习目标1.巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音。2.学习日常交际用语:Are you free now? Good idea.3.会唱歌曲The wheels on the bus4.尽量用直观教学手段，并通过“任务型”的教学途径，开展教学活动。5.培养学生能标准的语音，运用英语语言的能力。教学重难点1.巩固本单元所学内容,了解字母组合sh的发音。2.学习日常交际用语:Are you free now? Good idea.3.会唱歌曲The wheels on the bus预习作业1.听录音读熟E、F部分。2. 翻译下列句子：Shall we go to school by bike? 让我们在学校打球。教学资源单词卡片，图片，录音机，磁带 学程预设导航策略调整反思A复习巩固（2分钟）. Say the rhyme.Lets ride a bike to the cinema.Lets ride a bike to the cinema.Lets take a bus to the nice park.Lets take a taxi to the supermarket.Lets take a plane to New York.让学生用本单元所学单词续编儿歌。B预习展示（3分钟）1.学生个别朗读E、F部分。其他学生做评价。2校对预习的习题。C.合作探究（15分钟）Read the words and sentence:she shirt shoe shopShe sees some shoes and shirts in the shop.说出含有该发音的其它单词。2 Read and act (Part E)Read the dialogue after the tape.3（1）让学生有表情的朗读G部分Look and Read,比一比谁的语音语调更切合图中情景。D融会贯通 （13分钟）根据E部分创编对话。G部分Do a survey用How do you go to school?去询问其他学生是怎样到达学校的。要求学生四人一组，每人用所学句型依次向组内其他三人询问，根据学生回答内容完成表格。学唱歌曲。E检测反思 （6分钟）一、.连词成句1. my, where, bike, is (?)2. go, the, theatre, Shall, we, to, foot, on (?)二.选择（ ）1.Are you free now?Yes B. No, I am. C. Yes, it is. ( ) 2.She see some shoes and shirtsthe shop. in B. on C. forF作业布置（1分钟）* 背熟课文、单词、E部分。* 做补充习题* 根据 E部分创编对话复习巩固，为下面的学习做下铺垫。教师评价。纠正发音。1Show the picture of Part F.Ask questions:Where is the girl? (In the shop.)What can you see? (Some shoes and shirts.)Teach the new word “free.T: Hi, A. Lets go to the theatre on Sunday, OK? I have no classes on Saturday morning. So Im free. And I