2019-2020年四年级语文S版《地图上的发现》2课时导学案设计.doc

2019-2020年四年级语文S版地图上的发现2课时导学案设计学习目标：1.我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。预习检测：初读课文，字词学习。（小提示：自读课文时，大家可边读书边查阅工具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍。）1.我能把课文读正确，读通顺。2.我会填。（ ）的看着 （ ）的现象 （ ）的环境 （ ）的林 （ ）的考察活动 （ ）的冰雪世界3.多音字注音并组词。参 （ ） 漂 （ ） 差 （ ）设问导读：（小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情发展的顺序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。）1.本文叙述的是( )年的一天，( )因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的( )都是连在一起的，后来因为不断( )，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“( )”的演讲，提出了关于( )的假说，引出了地质界的震动。2.（小提示：请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题，认真朗读课文，边读边划出有关的重点句子品读，用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质）（1）魏格纳在观察世界地图的过程中发现了_ _（2）魏格纳的假想是什么？又是怎样产生的？“假说”是什么意思？（3）有了想法后，他又做了什么？（4）为了这个发现，魏格纳做了许多考证工作，他的执著精神给我留下了深刻的印象，我想把我的阅读感受讲给同学们听。3.试着给课文分分段并概括段意： 达标检测 ：1.我能给下面加字选择正确读音。静谧(m y) 兴奋(xn xn) 漂移(pio pio)召开（zhozho） 枉费(wn wn) 假说（jiji）2.词语填空。不可（ ） （ ）大振 奇思（ ）浩如（ ） 枉费（ ） （ ）不安3.我能根据课文内容填空。(1)魏格纳的奇思妙想是通过_不断地在地图上画_的海岸线，对_比较后产生的。(2)有了奇想后，魏格纳首先_、然后进行_、最后寻找_。(3)读了课文后，我想对魏格纳说：_。 第二课时学习目标：1.通过朗读课文，了解魏格拉发现大陆漂移的过程。2.能体会到科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。预习检测：1.你知道什么是“大陆漂移说”么？2.科学家又是怎样证明这一假说的？3.你觉得他们的科考活动容易吗？从哪些词语可以看出来？合作探究：1.魏格纳的重大发现靠的是什么？通过学习课文，我们不难发现：_、_、_，是他获得成功的主要因素。2.面对艰辛与挫折，他没有退缩，这种_的执着精神，永远值得我们学习。3.这篇课文是按什么顺序来写的？达标检测：1.我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话。（1）指不可想象，不能理解。（ ）_（2）在本课形容文献资料非常丰富。（ ）_2.根据句意，用“发”字组词分别填入括号。（1）指南针、火药、造纸术和印刷术是中国首先（ ）的。（2）一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，（ ）冰渍岩。（3）“神舟九号”（ ）成功，全国人名欢欣鼓舞。（4）这次习作要求同学们要充分（ ）想象力，写出自己的水平。3.这两个地方的形状竟然是这般不可思议的吻合。缩句： 拓展延伸：课后上网或找一找相关文章读一读，可以是大陆漂移说，也可以是其他发明、发现的文章。附送：2019-2020年四年级语文S版寓言两则2课时导学案设计学习目标：1.掌握掩耳盗铃等词语。2.熟读寓言故事，了解课文内容，体会到要老老实实的做人，不可自作聪明的道理。预习检测：1.我会把课文多读几遍。2.通过读寓言故事，我知道了掩耳盗铃是指（ ）我认为那个人的做法是（ ）。3.找近义词。发觉（ ） 立刻（ ） 急忙（ ） 仓皇（ ）合作交流：1.那个偷铃铛的人，明明知道什么？2.可他为什么还会去偷铃铛呢？3.他的这个做法是聪明还是愚蠢呢？4.你明白了什么道理？达标检测：1.掩耳盗铃：“掩”是（ ）意思。“盗”是（ ）意思。它比喻那些（ ）的行为。读了这个故事，我懂得了一个道理： 2.句子训练营。（1）那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来。（用加点的词写句子） （2）如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？（改为陈述句） 二课时学习目标：1.掌握守株待兔等词语意思。2.熟读寓言故事，了解课文内容，懂得凡事都要积极主动的去做，不能寄希望于意外收获的道理。预习检测：1.我会自己把课文读熟。2.通过读寓言故事，我知道了守株待兔是（ ），我认为这个做法是（ ）。3.辨字组词。珠（ ） 挡（ ） 零（ ） 盗（ ）株（ ） 铛（ ） 雾（ ） 盖（ ）合作探究：1.种田人白捡一只兔子后心里怎么想？2.那个种田人为什么守在树桩旁边等待兔子？3.他这样做的后果是什么？你赞称他的做法吗？达标检测：1.守株待兔：“株”是（ ）意思。“待”是（ ）意思。它比喻那些（ ）。读了这个故事，我懂得了一个道理： 2.开心