2019-2020年四年级信息技术下册 美化我的统计表教案 华中师大版.doc

2019-2020年四年级信息技术下册 美化我的统计表教案 华中师大版一、 教材选择：华中师范大学版 第四册 第6课二、 教学目标：（一） 在电子表格中插入行和列。（二） 利用表格自动套用格式的方法美化表格，能对表格的底纹进行设置。（三） 养学生的审美情趣和创造力。三、 教学重难点：重点：能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。难点：促使学生大胆想象，敢于实践四、 教学策略：教法：电子表格的修改和美化是建立在学生能制作电子表格，了解工具栏和菜单栏的使用方法的基础之上的，是前一课内容的深化和扩展，同时也是对学生处理信息能力培养的深化。本课内容难度不大，操作容易，而且具有很强的新鲜感和观赏性，很容易就能激发孩子的学习兴趣，建议还是采用分组讨论、实践的形式，进行师生共同学习。学法：在上节课成果的基础上进行修改和创造即可。表格制作比较抽象，而且操作性强，可制作一学习助手（即学件，一个小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，点击它即可跳出菜单，进入相应的学习环节）五、 教学课时1课时六、 教学环境网络教室七、教学过程：（一）提出任务。谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢那一份？加入“总计”和“接送率”有什么好处？喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！（二） 自主探究。1 在“小博士”的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“接送率”一行？哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入） 教师或其他同学补遗（强调插入点）2 接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变的更加与众不同。3 在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解决办法。（三） 展提高，完成任务。1. 还知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？2. 果插入错误，你能把多余的行或列删除掉吗？逛逛“小博士信息港”，是否能得到启示。（四） 交流评价。愿意和大家分享你的创作成果吗？教师参与反馈意见。（五） 小结。哇，今天同学们的统计表跟上节课比起来真是大大的不同了！这么多色彩鲜艳，富有个性又内容丰富的统计表，真是让老师眼花缭乱，自叹不如。瞧：只要我们大胆想象，勇于实践，一件简单而平凡的事物也会变的生动美好。附送：2019-2020年四年级信息技术下册 聪明的小海龟教案 华中师大版学习目标： 1.了解“海龟”画正多边形时转角的一般规律。2.了解“重复”命令的格式。3.能使用“重复”命令作图，初步认识使用“重复”命令的一般条件。教学重点：引导学生通过“探”这个过程，“悟”出重复命令REPEAT的功能和格式。教学难点：引导学生“悟”出简单对称图形的基本部件与重复命令中的重复内容，以及重复命令的重复次数和重复内容之间的关系。教学过程：一、任务驱动,导入新课 首先提出问题：（课件展示）FD 80 RT 90 FD 80 RT 90FD 80 RT 90 FD 80 RT 90上节课我们已经学习了上面这组命令，请同学们回忆一下，这组命令画出的是什么图形？引导学生观察上面每行命令有什么相同的地方？通过观察发现，上面命令每行都相同，也就是说每行相同的命令重复四次就完成了画正方形的操作。教师:如果一个图形是靠一部分命令重复几次、几十次、上百次、甚至上千次画成的，我们有没有更好更方便的命令一次完成这些操作呢？请学生自学教材。二、探索，获取新知1.在学生自学完教材并回答出用重复命令（REPEAT）解决上面问题后，教师揭示本节课的课题并板书课题：聪明的小海龟教师：请同学们在自己的计算机上输入REPEAT 4FD 80 RT 90命令并运行：（学生动手验证 REPEAT 4FD 80 RT 90这条命令具有上面命令组同样功能。）2.出示问题：（课件展示）（1） FD 80 RT 90 （2）REPEAT 4FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90FD 80 RT 90教师：请同学们将（1）组命令和（2）条命令进行比较，说一说它们之间的共同点和不同点。学生概括：FD 80 RT 90 表示（重复的内容）4 表示（重复的次数）重复命令的格式：REPEAT 重复的次数重复内容3.试一试：请同学们在自己的计算机上输入下面命令并运行：REPEAT4FD 80 RT 90说一说自己计算机屏幕上的结果。让学生悟出下面结论：输入重复命令时REPEAT与重复次数之间必须要空一格。三、尝试，巩固新知1. 尝试练习出示：（课件展示）REPEAT 2FD 100 RT 90 FD 100 RT 90回答下面问题：（1）上面命令画出的是一个 形。（2）重复的内容是 。（3）重复的次数是 。引导学生小结出：使用重复命令时，首先确定重复的内容，再确定重复的次数。2巩固练习（1）用重复命令画出右面梯形。回答下面问题：重复的内容是 。重复的次数是 。重复的内容操作命令是 。学生上机操作。（2）用重复命令画出右面图形。先独立练习，然后针对学生出现的问题讲评。四、拓展，深化新知让学生发现和掌握画正多边形的方法。1.提出问题：（课件展示）REPEAT 4FD 50 RT 90 形REPEAT 5FD 50 RT 72 形REPEAT 6FD 50 RT 60 形教师：请同学们将上面命令分别输入计算机并运行，根据结果，找规律。 2.探索规律学生分组讨论议一议重复的次数与正多边形边数之间的关系。当重复的次数是4时，画出的图形是正四边形当重复的次数是5时，画出的图形是正五边形当重复的次数是6时，画出的图形是正六边形让学生悟出：当重复的次数是几时，画出的图形就是正几边形。议一议小海龟每次向右转的角度与正多边形边数之间的关系。小海龟每次向右转90度时，画出的是正四边形小海龟每次向右转72度时，画出的是正五边形小海龟每次向右转60度时，画出的是正六边形让学生悟出：小海龟每次向右转的角度=360正多边形的边数。3.动手尝试根据上面的规律，将下面命令行填写完整，并上机验证。REPEAT FD 50 RT 正七边形 REPEAT FD 50 RT 正八边形 REPEAT FD 50 RT 正九边形 REPEAT FD 50 RT 正十边形 当学生在第一条命令“RT”后面填上 “3607”时，教师即时给同学们说明在计算机中的“”用“/”表示。五、总结，活化新知最