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2019-2020年四年级语文上册 昨天，这儿是一座村庄教案 人教版教学目标：1理解诗句内容，了解深圳特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。2练习有感情地朗读诗歌。教学重、难点：（目标1、2）教学课时：（1课时）教学过程：一、谈话导入课题。1师：同学们听说过深圳吗？（请同学谈谈） 深圳的过去和现在发生怎样的变化呢？我们一起去看看。2出示课题。二、讨论自学方法，提出自学要求。1读课文，了解大致内容。2按深圳的昨天、今天、明天各是什么样的顺序，理解诗的内容。3从深圳变化的原因，体会改革开放的伟大意义。三、自学诗歌，讨论理解。1“昨天”是指什么时候？昨天的深圳什么样的？2“是不过是短短的几年时光”指的是什么时候？3深圳发生了什么变化？4“探寻的目光已越出国界射向四方”是什么意思？5这样翻天覆地的变化是什么原因？6深圳的“明天”将会是什么样的？四、指导朗读。1抓住诗歌的特点，分节指导。2朗读注意有节奏，把韵脚读得响亮、清晰。3反复朗读，懂得朗读诗歌的要领，领会诗歌蕴涵的感情。五、巩固练习。1有感情地朗读课文。2说说你对深圳变化的看法。3谈谈对我们厦门未来的发展。六、布置作业。1有感情朗读诗歌。2收集歌颂家乡、歌颂祖国的诗歌。附送：2019-2020年四年级语文上册 晏子使楚 1教学反思 北师大版晏子使楚是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛想侮辱晏子；而晏子以他自己的聪明才智，运用了针锋相对，将计就计，顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。我的目的主要是使学生感受正义和智慧的力量，培养学生的正义感和逻辑思维能力。本文智力因素丰富，学生在认识、理解侮辱和反侮辱的过程中，可以体验到智力角逐的愉快。教学中，应注意挖掘课文和学生的智力因素。我觉得成功之处：一、能大胆的使用幻灯片教学，节约了课堂教学的时间。二、设计问题适中，符合学生的实际，。三、能抓住重点句子，读读悟悟，读悟结合，让学生深切感悟楚王侮辱晏子的真正目的是侮辱齐国，晏子反驳楚王是为了维护齐国的尊严。四、能抓晏子反驳楚王的话，通过学生读、找、划、再读，思考句子含着的意思。课堂上学生很好地体会出来了，训练了学生的逻辑思维能力，培养了学生的正义感。五、教学思路清楚晰，使学生学到了按一定顺序写的表达方法。教学永远是遗憾的。由于本人教态不太自然，没有融入真正的课堂中，没有充分调动全体学生的积极性。虽然课堂上设计了综合题，以开发学生智力，加深课文的理解，激发学生的积极性，形成课堂教学的高潮，但事实上，此时课堂气氛紧张，举手的学生不多，学生回答问题抓不住主要的。因此，如何从我自身开始，调动全
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