2019-2020年五年级语文下册 奇异的琥珀教案 语文A版.doc

2019-2020年五年级语文下册 奇异的琥珀教案 语文A版教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。3、有感情地朗读课文。教学重点与难点1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。2、体会科学家想象的合理。教学课时:2课时第一课时教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。2、练习有感情地朗读课文。教学重点：整体理解课文内容。教学难点：激发探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：课件教学过程：一、出示课题 今天我们学习一篇新课文，题目叫奇异的琥珀。（板书课题）二、检查预习 1、你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。）三、指导学生自学，理解课文内容 1、提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。2、学生按要求自学。 3、讨论交流。 （1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。） （2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。）（3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。 （4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。） （5）请四个学生分段朗读课文。四、练习有感情地朗读课文五、布置作业 1、练习朗读课文。 2、抄写生字新词。板书： 7、奇异的琥珀思考： 这块琥珀是什么样子的它是怎么形成的它有什么价值第二课时教学目标1、体会科学家是怎样进行合理想象的。2、背诵自己喜欢的段落。教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点：体会科学家想象的合理。教学准备：课件教学过程：一、老师谈话引入 时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？二、学习课文 （一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。 1同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。 第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。 夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。 阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！ 板书：阳光强烈 2请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。（有三处：太阳暖暖地照着，太阳照得火热，晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。） 3师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要 什么条件呢？（苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。） 板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 4由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？ （“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。） 板书：松脂继续滴 （二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但 合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点： “展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。 作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。 前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。 “乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！ “刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。 “小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。（三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。 1现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。 （松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”，这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是2个条件。） 板书：松树林松脂球三、谈收获 通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！四、总结课文五、练习有感情地朗读课文板书设计：7奇异的琥珀地壳运动松脂球 化石漫长岁月附送：2019-2020年五年级语文下册 奇怪的圣诞包裹 1教案 北师大版一、教学目标：1学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。2有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。学习课文的叙述方法。二、教学重难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。三、教学准备：余光中乡愁、马思聪思乡曲我的中国心四、教学时数：1课时五、教学过程：（一）、联系生活，导入新课1联系生活：（板书： 的圣诞包裹）孩子们，圣诞节快到了，如果让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？2你们可真会选礼物，而有人却选择了一份奇怪的圣诞包裹，到底是怎么回事呢？（播放思乡曲）现在，就让我们随着这优美的旋律，一起走进今天的课文奇怪的圣诞包裹，（板：奇怪）去解开他神秘的面纱。3齐读课题。（二）初读课文，整体感知 学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？（三）品读交流1再读课文，思考：为什么说圣诞包裹是奇怪的？2小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。3全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子）4师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都不要，就要泥土，还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱呀？孩子们，请问这泥土值钱吗？5交流“泥土”的意义：A在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗？（出示句子）这句话什么意思？请你把它改为陈述句。B在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的？是啊，在叔公眼里这泥土比什么都珍贵，请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。C指读句子，体会感情。孩子们，有人说，一句话一颗心，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？（板书：浓浓的思乡情）D指导朗读：“虽然外面是火树银花还有那浓郁芬芳的乡土情！”E是啊，故乡的土地是游子魂牵梦绕的地方，故乡的泥土是游子行禳里的珍藏，无数的游子道出了共同的心声。请看F出示幻灯，拓展阅读。G导读上句。正是对家乡故土爱得深沉，叔公在来信中说：6继续交流。读到这里，我们终于明白了叔公来信要家乡泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（种中国菊花）美国的花种也很多，他为什么偏要种中国菊花呢？请找出文中写菊花的句子读一读，细细品味。A学生读画句子。“我得小心栽种那傲霜枝的中国菊花呀！”B你喜欢菊花吗？为什么？文中哪个词语写出了菊花的品格。再看看人们是怎么评价菊花的。（幻灯出示菊花资料）一起读读。D正是菊花有着珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立的品格，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。（出示咏菊句）E而叔公对菊花更是情有独钟，不仅是因为菊花的品格吸引了他，更重要的是，中国菊花是 的象征。F请再读读这句话，此时此刻，你又感受到了一颗怎样的心？G指导朗读上句。H配乐朗读叔公的信。是的，对一个思乡情深的海外华侨来说，泥土是他的根，菊花是他的梦，让我们再一次深情朗读叔公的信，去感悟他那份浓浓的乡情，去触摸他那颗拳拳的爱国心吧。三、联系阅读，深切感悟还有人说，一件事一片情。课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？1学生自读课文。2交流体会。A教家明说北京话。B站在落马洲山头北望祖国。3这两件事是通过家明的回忆来叙述的，这种写作方法叫插叙。4教师讲述舅舅故事。这剪不断、理还乱的思乡情结，不仅仅是叔公心头永远的痛，也是所有海外游子的抹不掉，挥不去，刻骨铭心的烙印。许多游子为此魂牵梦绕，创作了许多的诗词歌赋来表达心声。台湾的著名诗人余光中的乡愁就是其中的一首。四、拓展阅读，体会感情