2019-2020年四年级语文下册 4古诗两首—江南春2教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级语文下册 4古诗两首江南春2教案 苏教版教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文，默写江南春；2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学过程：一、介绍背景，导入新课。l惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二、自读诗句。熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究。1指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）四、指导感情朗读，背诵古诗。l指名背诵这一首诗。2描述诗意。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？3江南春写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）4诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。5后两句还是描写江南春天的吗？读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了作者忧国忧民之情）6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。7背诵古诗 五、小结。两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。六、布置作业。1背诵课文。2默写江南春。3抄写生字词两遍。4依据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。附送：2019-2020年四年级语文下册 5 古诗词三首 2教案 北京版教学目标：1.让学生通过自己熟识的方法，记住本课四个生字及一个认读生字2.通过查字典和书上注释，理解诗句的意思。3.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景，体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同，体会诗人的思想感情。4.背诵并默写这三首古诗。教学重点：1.通过查字典和书上注释，理解诗句的意思。2.朗读课文。想象三首古诗各自描绘的情景，体会诗人的思想感情。教学难点：体会三首古诗描绘的春天景象有什么不同第一课时教学目标：1.初读三首古诗，灵活运用识字方法学会4个生字及新词，认读1个字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。2.能够有感情的朗读春日，并了解诗文所描写的景象。3.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学重点：1.能够有感情的朗读春日，并了解诗文所描写的景象。2.通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学难点：通过对诗文的学习了解作者对春天的赞美之情。教学过程：一、导入同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，今天我们就来学习三首描写春天美丽景色的诗出示课题：大家一起齐读。二、新授1.初读课文，在课文中找出生字的位置，并用你认为最好的方法记住他们2.今天我们先来看第一首诗春日看到了题目，那谁知道题目的意思？（春天的日子、春天）请大家自由地大声地读一读朱熹写的春日。读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？你能从诗中找到证据吗？（高兴、喜悦、愉快、兴奋、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意）指导学生诵读古诗，其间，教师范读一次。那谁能根据课后的注解说说古诗的意思。教师总结：一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。3.学生自由背诵。三、布置作业生字，词，解词第二课时教学目标：1.学习忆江南和清明两首古诗2.联系前面学习的春日，体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学重点：体会三首古诗所描写的景象有什么不同。教学难点：体会三首古诗所描写的景象有什么不同教学过程：1.同学们，上节课我们学习了一片描写春天的诗，大家还记得吗？让我们来回忆一下诗文的内容，把它背诵出来好吗？2.今天，我们再来学习两首描写景色的诗。3.齐读忆江南，通过课后的注释理解诗文内容。4.那么，谁能用自己的语言来为我们描绘一下，作者描写了一个什么样的景色？5.大家在出声自由读一读课文，体会一下作者通过诗文抒发了什么样的思想感情。6.找一找这首诗和我们前面学习的诗有什么相同点和不同点老师作总结。7.现在我们再来看一看最后一首诗，看一看这首清明又描写了什么样的景色？8.下面请大家用我们前面学习两首古诗的方法，自学这首清明。9.中间给学生自由发挥的空间，然后像前两首诗一样提问