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2019-2020年四年级语文上册 当飞机遇险的时候教学反思 浙教版飞机遇险的时候讲的是在飞机遇险的危急关头，周恩来同志让伞包的感人故事，赞扬了周恩来同志临危不惧，舍己救人的高贵品质。课文第二自然段有这样一段话：“飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。”其中一个“掠”字，形象地写出了当时情况危险的程度。让学生通过这一段文字想象当时的情景，有助于深刻地体会周恩来同志的高尚品质。教学时，我紧扣“掠”字，但不满足于以词解词的抽象而肤浅的理解，而是设计了“摹拟演示”这一活动形式，让学生通过摹拟演示，以演促读，深入理解课文，强化感受。既营造了活跃的课堂气氛，又引发了学生积极参与的兴趣。学生学习语言的过程是一个自我感受、自我领悟的过程，但这一过程又是离不开教师的引导。当学生演示不够到位时，及时引导学生评议，学生在思考、演示、评议的过程中，丰富了形象感受，加深了对课文内容的理解，从而达到了锻炼思维，发展智力的目的。生动的演示，再加上教师巧妙的引导，学生对当时飞机遇险的情形产生了身临其境的感觉，自然而又真切，为后面的教学作了铺垫。附送：2019-2020年四年级语文上册 当飞机遇险的时候教案 浙教版教学目标：1.学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上”在句中的作用。2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。3.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。教学安排：2课时 教学内容：1.读写本课的生字新词。2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。3.随文理解词语在文中的意思与作用。4.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。教学过程：第1课时一、训练分段。（20分钟） “遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。 飞机遇险 这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？ 让出伞包 这件事最后的结果如何呢？ 飞机脱险 结合刚才的问题，再读分段。二、字词教学：（10分钟） 字音： 重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续 字形： 叠僵衡严腾继（断）三、课堂作业：（10分钟） 抄写词语词语：2遍第2课时一、回顾本课各段大意。（5分钟）飞机遇险让出伞包飞机脱险二、分段理解并随文解词。（25分钟）第1段： 飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。 哪句话最能写出当时的严重情况？ “飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。” “掠”？“一座座”说明什么？第2段：小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？ 口头回答后，完成课堂作业时填空。“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。 说说“马上”在句中的作用。 周恩来又是如何对待周围的工作人员的？“用命令的口吻”说明了什么？第3段： 飞机脱险了，机舱里的人们心
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