2019-2020年四年级语文上册 父亲的菜园 2教案 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 父亲的菜园 2教案 鲁教版教材简介：这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。教学目标：1.认识“婴、毅、筐、怖、肿、榨、憋、诱”8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、 莴笋”这四个学生感到困难的词语。2.有感情地朗读课文，感受父亲的执著和勤劳。3.通过小组合作学习的形式，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。教学重难点：通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。师：同学们，朱自清笔下的父亲浸透了对儿女深沉的爱，许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理，王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢？今天我们就来学习他的文章父亲的菜园。师：根据自读要求，认真读读课文二、自读课文，了解大意。1.读准生字新词，读通课文。2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词，划一划，读正确。3.想一想课文写了一件什么事？4.找出父亲开垦菜园经过的部分。三、体会变化，自主质疑。1.师：我们来读读这四个生词2.课文讲了父亲开垦菜园的事。写父亲开垦菜园的是210节。3.这部分中有两句话，我们先来读读课文中的这两句话。从这两句话中你了解到一些什么？课件出示两句话。望着这一块贫瘠（ ）的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？” 点贫瘠出现 可怖的岩石 大块大块狰狞的岩石 出现图片1我们认识一下这一块贫瘠的土地。读句子。父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 嵌字的理解。再读读这两句话，你能提出一些问题吗?根据学生的问题板书：贫瘠？“碧绿的翡翠”（父亲身上到底有什么神奇的力量，在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠？）四、小组合作，体会情感。快速浏览课文210节，根据 “开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。指名三位同学读三个层次。小组学习任务：我们小组学习的是课文的（ ）这一部分。1.划出这部分中父亲遇到困难的句子。2.划出这部分中父亲对待困难的句子。3.讨论：谈谈自己的理解。4.我们小组推选（ ）代表发言。让我们再次走进课文，小组学习其中的一个部分，去了解这位不寻常的父亲。开地：1.全家人都投去诧异的目光要知道，在我们这里要找一块可以当菜园的地，是相当困难的。2.望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”3.每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。板书：开地 从早到晚师读困难的句子，你们读父亲的决心。填石：1.可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲个了一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。2.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴风雨中3.父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。板书：填石 肩红肿，脚起泡 重点读第三句，多么坚毅的父亲。肥土：1.望着这一块贫瘠（ ）的土地，我问父亲：“豌豆真的能长出来吗？”2.父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样炸干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗？朗读指导3.在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。读课文。五、总结课文，情感升华。现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么？看板书总结：因为父亲的勤劳，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的坚毅，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的执着，所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。师：最后让我们再一次走进这一片碧绿的翡翠一般的菜园，这不仅仅是父亲的劳动成果，这更是我和我们全家人的精神家园。齐读最后一节，下课。板书设计： （问号改成叹号坚毅红笔写） 勤劳贫瘠 坚毅“碧绿”的翡翠 执着 开地从早到晚 填石肩红肿，脚起泡 肥土精心伺候附送：2019-2020年四年级语文上册 父亲的菜园教学反思 鲁教版语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目父亲的菜园，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的