学生评价教师总结表格

1 / 9 学生评价教师总结表格 同学们：你们好！ 为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。感谢你们对学校管理工作的支持！ _年级 _班 学科 _ 1、教育关怀 尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。 A好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进 2、教书育人 关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。 A好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进 3、教学态度 A认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求 C有时马虎，要求不够严 D. 不负责任，要求不严 4、教学组织 讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。 A好 B. 较好 C. 一般 D. 尚待改进 5、课堂管理 课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作 等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。 A严格、及时 B. 较严格、较及时 C不够严格 、不够及时 D. 不严格、不管不理 6、教学方法 2 / 9 教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。 A灵活、学生活动多 B. 较灵活、学生有活动 C. 不够灵活、学生活动少 D教法呆板，学生只是被动地听老师讲 7、课后作业 A作业量适当 、检查及时 B、作业量较适当、不够及时 C作业量多 、但无针对性 8、作业批改 A批改认真、及时、注意讲评 B批改较认真及时、较注意讲评 C批改不够认真、讲评不够 D批改不认真、拖拉 9、课外辅 导 经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。 A好 B. 较好 C. 一般 D. 从来没有和我谈过心 10、教学效果 A听得明白，新知识巩固率高，学习能力有明显提高 B听得懂，新知识巩固率较高，学习能力有提高 C多数能听懂，新知识巩固率不够高，对学习能力提高帮助不大 D多数听不懂，新知识巩固率低，学习能力未得到提高 11、教学行为 A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事 B.有时迟到 、早退 C.经常迟到、早退 D.上课经常接打手机或吸烟 12、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有3 / 9 收获。 A很好 B.较好 C.一般 D.只重视成绩好的学生，对学困生缺少关爱 1、你喜欢你的班主任老师吗？请说说你喜欢或不喜欢的原因。 2、你喜欢哪些老师给你上课？喜欢的理由是什么？ 3、你最不喜欢上什么课？原因是什么？ 4、在教你的老师中，有你不喜欢的吗？如果有，请说说原因。 5、你觉得哪些课程最有用，你学到的 知识最多？ 6、你觉得哪些老师讲课最生动？ 7、你觉得哪些老师对学生最友好，能够成为学生的朋友？ 8、你觉得哪些老师知识面最广？ 9、你有悄悄话想对某位老师说吗？如果有请你写下来，我们帮你转达。 10. 我喜欢的老师应该是什么样子的？ 1 2 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 4 / 9 为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定 有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表 240 份，调查表由高二年级部负责人 直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表 238 份，回收率达。 四、调查时间： 2016 年 11 月 05 日 -2016 年 11年 07 日 五、调查内容： 按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为： 1、教学中的优点与缺点； 2、作业及测试卷批改； 3、晚自习辅导； 4、师生沟通交流。 5 / 9 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科： 教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 作业及测试卷批改： 批改认真及时 8 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 2 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 7人；偶尔离开班级 5 人。 师生沟通交流：经常 7 人；偶尔 3 人；较少 2 人。 2、数学学科： 教学中的优缺点及建议： 优点：教学浅显易懂；目标明确，重难点突出；教学步骤严谨。 缺点：课堂教学不生动；教师讲的多，学生思考的少；不能面向全体学生。 建议：多提问学生，适度调节课堂气氛；上课速度慢一点，讲解步骤详细一点。 6 / 9 作业及测试卷批改： 批改认真及时 9 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 1 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 8人；偶尔离开班级 4 人。 师生沟通交流：经常 4 人；偶尔 5 人；较少 3 人。 3、英语学科： 教学中的优缺点及建议： 优点：教学方式新颖；知识点讲解详细透彻；注重实际运用能力的培养。 缺点：作业布置不少，但检查力度不够；板书较少；课堂活动开展少。 建议：希望上课能顾及到每位学生；多提问，多听写；讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。 作业及测试卷批改： 批改认真及时 8 人；批改认真但不及时 3 人；批改及时但较粗略 1 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 9人；偶尔离开 班级 3 人。 师生沟通交流：经常 5 人；偶尔 4 人；较少 3 人。 4、物理学科： 教学中的优缺点及建议： 7 / 9 优点：备课充分，讲解细致；思路清晰，知识点连贯；善于启发，有效拓展。 缺点：课堂气氛不活跃；声音小，例题讲解不多。 建议：多鼓励学生参与课堂教学；教学方式多样化。 作业及测试卷批改： 批改认真及时 4 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 2 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 6人；偶尔离开班 级 2 人。 师生沟通交流：经常 2 人；偶尔 2 人；较少 4 人。 5、化学学科： 教学中的优缺点及建议： 优点：对学生要求严格；注重引导，教学有方；逻辑严密，分析透彻。 缺点：速度过快，要照顾到基础薄弱的同学；个别教师课堂效率不高。 建议：例题选择最好有代表性，典型性；多关注学生的课堂反馈。 作业及测试卷批改： 批改认真及时 5 人；批改认真但不及时 2 人；批改及时但较粗略 1 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认 真负责的 68 / 9 人；偶尔离开班级 2 人。 师生沟通交流：经常 3 人；偶尔 2 人；较少 3 人。 6、生物学科： 教学中的优缺点及建议： 优点：知识点讲解细致，面面俱到；上课生动，善于提问诱导。 缺点：对学生的关注面太小；作业量稍大。 建议：多提问后进生，促进课堂和谐。 作业及测试卷批改： 批改认真及时 4 人；批改认真但不及时 1 人；批改及时但较粗略 1 人。 晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的 3人；偶尔离开班级 3 人。 师生沟通交流：经常 2 人；偶尔 1 人；较少 3 人。 7、政治学科： 教学中的