2019-2020年四年级信息技术上册 邮件传祝福教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年四年级信息技术上册 邮件传祝福教案 浙江摄影版教学目标：知识与能力目标：1.了解web方式写信、收信的一般步骤和方法。2.了解收信人、发信人及主题等概念。3.能够利用web方式进行收发信件。过程和方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式,培养学生利用信息技术的能力。情感态度和价值观目标：1.感受网络通讯的便捷，激发学生对信息技术的学习热情。2.通过同学之间互传祝福，增进同学之间的友谊。3.建立垃圾邮件的概念，学生具有处理垃圾邮件的能力和辨别意识。教学重点：1.利用web页面进行书写投递邮件2.在web页面收取邮件并进行阅读课前准备：1.含有全班同学电子邮件地址的通讯录。2.给每位同学发一封信。主题：老师的小秘密。 教学设计：一、创设情境激发学习兴趣大家好，很高兴今天和大家一起合作来完成一节课的教学任务。我自我介绍一下，我姓陈，大家该怎样称呼我啊？为了合作愉快，我们先来互相了解一下，谁愿意来自我介绍一下，可以说说自己的姓名，年龄，兴趣爱好等等。刚才同学们都作了自我介绍了，想不想对老师也来个更进一步地了解？你们最想知道老师的哪些信息？好，通过刚才的谈话，我感受到了同学们对我非常地关注，我很高兴。其实，大家想了解的，我在上课之前就已经把这些信息写在信上寄给了每一位同学。你们收到了吗？老师没有跑邮局去寄信，你知道老师用什么寄的吗？是啊，这些信息都通过电子邮件发到了大家的邮箱里。接下来我们应该上哪儿去收信呢？谁来带大家一起收信去。二、登陆邮箱探寻老师的小秘密1.学生登陆邮箱操作，教师巡回指导，为学生提供帮助。2.请熟练的同学演示登陆邮箱收信的操作。（上台演示）3.教师小结。（课件演示）登陆方法4.观察研究信件，思考除了老师的个人信息外，你在邮件中还发现了哪些重要信息？研究邮件各部分要素的含义（学生合作研究并汇报探讨）收件人地址，发件人地址，主题和内容三、给老师发邮件汇报学习成果你看，咱们现在学会收邮件了。也了解了邮件的一些重要组成部分。而且细心的同学还发现老师的生日快到了。想不想给老师发封邮件祝贺一下啊？很好，老师先在这儿谢谢大家了。谁知道发邮件的第一步应该干什么？单击写邮件。现在问题出来了，这么多空，哪些是必须要填的？该填些什么呢？（思考，互相交流）边说边做。（有没有同学愿意上来演示，给一些有困难的同学做示范。）收件人填什么？主题就写“祝老师生日快乐”。内容写上一两句话。都填好了，咱们就单击发送，这封信就发出来了。顺便说一句，每一个成功给老师发邮件的同学都可以得到老师送给你的礼物。1.探索发邮件的方法。2.示范发邮件。3.学生尝试给老师发邮件。教师巡回指导提供帮助。4. 发完邮件的同学可以再查看一下收件箱，查收老师送的礼物。5. 还没有发送成功的同学，你可以找周围的同学或老师帮忙。四、转发邮件与朋友分享祝福同学们，有些同学由于某些原因没有收到老师的礼物，你愿不愿意把你收到的礼物跟好朋友分享呢？那应该怎么做呢？谁来提提意见。讨论转送祝福的方法。方案1 复制粘贴按住左键不放选中你准备转送的礼物。单击右键，选复制。单击写信，在内容区单击右键，选粘贴。在收件人地址中填入好朋友的电子邮件地址。写好主题点发送就可以了。方案2 邮件转发讲解演示邮件的转发。转发的时候可以修改信件的内容。学生尝试转发邮件。小结，比比谁发的邮件最多？谁收的邮件最多。颁发最佳投递手和最佳人气奖。五、邮箱安全有保障电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。1.不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。2.对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。3.在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？）六、课堂小结谈收获谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌握了哪些方法？附送：2019-2020年四年级信息技术上册 错别字无处藏身教案 浙江摄影版教学目标：知识目标：1.认识Word窗口及主要工具栏。2.学会在Word中文本的修改。技能目标：1.能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。2.文本的插入与删除。3.文件的打开与保存。情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1.检查电脑和Word软件2.一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。3.将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、谈话引入1.“上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力不从心”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）二、认识Word1.下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入Word）。2.找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。3.教师总结学生的讨论。4.让工具栏变一下魔法：师：“有时WORD还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。三、修改文章1.打开文章师：有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。你能打开“”这篇放在“我的文档”中的文章吗？2.抓“虫子”A：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。 B：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？C：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？看谁改得越快越好！四、保存文章师：我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？五、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现？让学生讨论自己的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自己想办法打开Word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。打开Word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不同点。再让学生认一认WORD中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自己喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。学生发现：原来Word也非常聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自己的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为一定要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（可以用工具栏上的保存图标，也可以用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自己的文件取一个自己喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点通过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，学生只要通过教师简单的引导或互相间的帮助就可完成通过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习Word心中有底，而不是特