2019-2020年四年级语文下册第五单元19生命生命同步练习新人教版.doc

2019-2020年四年级语文下册第五单元19生命生命同步练习新人教版课时训练一、给加点的字注音。小憩（ ） 擎天（ ） 撼动（ ）骚扰（ ） 茁壮成长（ ）二、解释句中加粗的词语。1那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 震撼：_。2一定要珍惜生命，决不让它白白流失。 白白：_。3、我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎。极力： 。4、只要我的手指稍一用力，它就不能再动了。稍： 。三、写出下列各句使用的修辞手法。1我常常想，生命是什么呢? ( )2它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。 ( )四、 联系课文内容填空。 作者通过三个例子说明生命是什么。通过飞蛾事例，说明生命是_ ；通过小小的种子事例，说明生命_ _；通过听到心跳说明生命体征的存在，更重要的是指出，珍惜生命的最好办法是_ 。你对生命是如何理解的，把你的看法写下来。_ 。五、 阅读石缝间的生命选段（第7-10段）如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒；至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。阅读课文第七自然段到第十自然段，回答下列问题。1选文最突出的表达方式是什么？（2分）_ 2为什么说“石缝间的野草”会比“未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更为繁茂”？（2分）_ 3选文第二段的两个“愿”字表达了作者什么样的感情？（3分）_ 4你知道“物竞天择，适者生存”是谁提出来的？你能为本文再举一个类似的例子吗？（4分）_ 19、生命 生命一、 二、1、震动，摇撼 2、没有效果，徒然3、用尽全力；尽力4、稍微，表示极轻微三、疑问 比喻四、求生欲望 具有顽强的生命力 让有限的生命体现出无限的价值 答案要点：生命是宝贵的，要珍惜；让有限的生命体现出无限的价值。五、1议论 抒情 点拨：选文是作者对石缝间生命的赞美。2-3略4达尔文 举例符合题意即可。 点拨：长在石缝间的生命都可，如野生的枣树、荆棘。附送：2019-2020年四年级语文下册第五单元20花的勇气同步练习新人教版一、比较下面的字，再组词。未（ ） 纱（ ） 壮（ ） 遗（ ）末（ ） 沙（ ） 状（ ） 遣（ ）昌（ ） 躺（ ） 怦（ ） 拔（ ）冒（ ） 躲（ ） 抨（ ） 拨（ ）二、给加粗词选取合适的词义，在括号里填上序号。1亮：开朗；光线强（1）见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。（ ）（2）我们的教室宽敞明亮。（ ）2真：的确、确实；真实（1）小花在冷风冷雨中拔地而起，我亲眼见过，千真万确。（ ）（2）没有花的绿地可真乏味。（ ）3冒：向外透，往上升；不顾；不加小心，鲁莽，冲撞；用假的充当真的（1）此刻那些花儿一下子全冒了出来。（ ）（2）我冒着雨去欣赏草地上的小花。（ ）（3）狐狸假冒老虎来吓唬林中的小动物。（ ）三、给下列句子加上恰当的标点符号。1、原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 2、迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 我看到的竟是一片花的原野四、根据课文内容填空。1、“我用手拨开草地一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！”这句话从 、 和 三个方面来写小花的。2、作者最初看到草地时，感到 ，因为 ；扒开草地看见躲藏着的小草时，感到 ，因为 ；离开维也纳前，感到 ，因为 ；看到花的原野时，感到 ，因为 ；体会到花的气魄时，心头 ，因为。五、阅读愚公移山传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。 大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很（恼火愤怒），下定决心要把这两座大山挖掉。 有一天，愚公（号召召集）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很（称赞 赞同）。 第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。 黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就_地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？” 愚公_地回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座山呢？” 听了这番话，那个自以为聪明的智叟，再也无话可说了。 后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止阻挡）了。 1把文中括号内不合适的词语划去。 2联系上下文读一读，在第五、第六自然段的横线上加上合适的提示语。 3在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”？这句意思相反的一句是：_ 4文章已用“”分为四段，请写出第二、第三段的段意。 第二段：_ 第三段：_ 5玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢？ _ 6读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？请把你自己的想法写下来。 _20、花的勇气一、 略二、 1、 2、 3、三、1