2019-2020年四年级语文下册 语文百花园五2教案 语文S版.doc

2019-2020年四年级语文下册 语文百花园五2教案 语文S版教材简析：本百花园安排了“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”、“能说会道”、“笔下生辉”。教学要求：1、 语海畅游-同义词、逻辑训练、加标点。2、 积少成多-送孟浩然之广陵3、 阅读平台-心灵创可贴4、 能说会道-讲述我家的故事。5、 笔下生辉-自己家中感人的事情。教学重难点：1、阅读平台-心灵创可贴2、能说会道-讲述我家的故事。3、笔下生辉-自己家中感人的事情。教学准备：多媒体课件教学方法：讨论法、练习法等。教学时间：第12周教学时数：3课时教学步骤第一课时教学内容：学习“语海畅游”，完成“读读背背”和“阅读平台”。教学过程：一、学习“语海畅游”。1、 出示文字幻灯：板书有课本中的例子。2、 认真读读以下字，你发现了什么？3、 小组内讨论，交流字的注意点。4、 出示幻灯“一起”和“一同”学生读这组字，并开火车进行口头说句。说说你发现了什么规律？学生做练习，教师检查反馈。5、出示课本例子6、学生做练习，教师反馈做练习情况。（1）把“学生”删掉，因为其他三个都是表示年龄的。（2）把“少年”删掉，因为其他三个都是表示职业的。（3）把“电视”删掉，因为其他三个都是表剧种的。（4）把“电影“删掉，因为其他三个都是表示家用电器的。7、（1）出示课外练习，学生做练习。 （2）学生做课本中加点的练习。8、反馈练习情况。（1）电灯、电话、留声机是爱迪生发明的。人们称他为“发明大王“。（2）他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的绝句。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”9、出示课外练习，学生做练习。二、读读背背1、出示古诗2、全班齐读，同桌互相抽查，熟读成诵。3、各个小组内交流对古诗的理解。4、各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。三、阅读平台-我是中国人1、指名分段朗读短文心灵创可贴，要求读得流利、连贯。你读懂了什么？2、 作者在这篇短文中告诉了我们什么？3、 自渎短文，想一想，每个自然段写了什么？4、 你喜欢苏茜吗？为什么？5、 学生自由发言，要求说出理由。6、 读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗？（我们应该学习苏茜那可富有爱心的童心。她是一个善良的小姑娘，是一个关心他人的小姑娘。）四、作业背诵送孟浩然之广陵第二、三课时教学内容：“能说会道“”笔下生辉“教学过程：一、 复习导入新课背诵、默写送孟浩然之广陵二、 能说会道-讲述我家的故事、教师读题目要求。、本次的练习对我们有什么要求呢？、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。、各个小组派代表发言。二、 笔下生辉-写“家乡”1、 指名读题目，其余思考：题目给我们提出了什么要求？2、 反馈思考情况。3、 幻灯出示要求：（1） 想一想：怎样把文中感人的部分写具体呢？。（2） 怎样把你的真实感受写出来。（3） 学生以小组为单位进行讨论。三、 总结学生写作文，教师随堂指导四、 作业1、 完成习作2、 小组内交流自己的习作。3、 将自己写的文章展示给同学看。教学后记：附送：2019-2020年四年级语文下册 语言园地一教案 人教新课标版教学目标：1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3、感性认识排比句的特点及其表达作用。4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。教学过程：第一课时 口语交际一、导语不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得去年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。二、准备计划先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。三、分组讨论恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。四、制定春游方案各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第二、三课时 习作一、启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？（鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。二、实地观察现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来，注意要仔细观察。三、交流观察所得指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。四、学生完成习作五、同桌互相交流，评改改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。第四课时 我的发现 日积月累一、复习导入检查读词语卡中的词语，有选择听写词语。二、我的发现分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文 中也学到过类似的句子？三、日积月累自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多，背得快。四、宽带网自读：看图