2019-2020年四年级语文上册 乌塔 1教案 鲁教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 乌塔 1教案 鲁教版教学目标1.会认本课的生字“漱、萨、腊、逻、辑”。2.读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。3.有感情地朗读课文，从中受到启发。教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教具准备：小黑板、地图。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，在学生预习的基础上感知课文。1.你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？2.有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔（板书课题）二、检查自学情况1.检查生字2.检查词语的理解。3.检查课文读通情况。（1）分组通读课文，教师发现错误，及时引导学生纠正。（2）课文讲了一件什么事？4.出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意。三、深入学习课文，集会文章思想。（一）根据这件事，学生自由质疑，教师归纳，引导学生围绕问题，再次自读课文。1.乌塔如何掌握游历欧洲的路线。2.乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？3.乌塔都到过哪些地方？4.你觉得乌塔是个怎样的孩子，你是从哪些地方体会到的？说说你的理由和见解。（二）学生带问题，小组合作学习。（三）反馈学习情况，教师点拨，加深理解。四、联系生活实际、讨论。1.提出讨论的论题：一个未成年的孩子该不该一个人远行。2.初步了解学生的看法后，根据该和不该将学生分为两部分，在班级反馈。3.教师根据情况行当评价。五、总结全文，有感情地朗读课文。附送：2019-2020年四年级语文上册 乌塔 2教案 鲁教版素质教育目标（一）知识教学点1能认读本课生字词，理解不懂的词语。2通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欧洲的。（二）能力训练点1训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。2培养学生的自学能力。3训练学生有感情地朗读课文。（三）德育渗透点使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。教学重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？这是本课的教学重点，也是难点所在。教学过程：一、启发谈话，引入新课。1.同学们喜欢旅游吗？你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方？2.这节课我们来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔），看看她是怎样旅游的？二、指导学生自学课文。1.出示自学建议(幻灯片1）。（1）可以先读一读阅读提示，根据提示去自学。（2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。2.学生自学课文。3.交流初读感受，提出疑难之处。（教师梳理、归纳学生提出的问题。）三、再读感悟，研讨释疑1学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。2小组内交流讨论。3全班交流，互助解疑。（l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处（2）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。（3）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？4.快速读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。（1）自理能力强。如：说话间，她已经穿好了黑T恤和牛仔裤、白球鞋，从柜子里取出一大瓶矿泉水装进背包。（2）生活经验丰富。如：她告诉我“罗马很热，街上小摊卖的冰激淋和水都很贵，你要到超级市场去卖。”（3）热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从哪里来她一听，高兴得大叫马上拿糖给我吃（4）生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。（5）有责任感。如：然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。（6）做事有条理，有计划。如：她拿出一摞书给我看，全是欧洲各国的旅游指南，每个国家都是厚厚的一册，介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。四、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。1.讨论交流，请学生积极发表见解。（出示幻灯片2）（1）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（2）自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？（3）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？可以选择你感兴趣的话题来谈。2.小结，教师提出自己的建议：（1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。（2