2019-2020年小学一年级语文《画家乡》教学设计.doc

2019-2020年小学一年级语文画家乡教学设计课前准备不同地区的图片，课文插图，生字词卡片。教学时间：2课时。第一课时导入新课小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的）（出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京，他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？图文结合，朗读感悟1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？2.自由说，初步感知课文。3.引导学习第2自然段。（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。朗读感悟：a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，并用“那么那么”说话。b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）d.全班齐读第2自然段。e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）4.合作学习第3段。（出示第二幅图）分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）全班感情朗读。5.选择喜欢的部分自学。还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。全班交流自学体会。6.选择自己喜欢的部分背诵。实践活动1.引导学生画出自己的家乡。五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡）2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。第二课时复习旧知1.分小组按自然段朗读课文。2.指名背诵自己喜欢的段落。3.完成“读读说说”的练习。介绍家乡学生展示自己画的家乡，并以导游的身份介绍自己的家乡。识记生字1.出示生字，小老师教读。2.你觉得哪些字音容易读错，要提醒大家注意？“脚”“匹”是三声，“市”是翘舌，“楼”是边音。3.哪些生字是你以前认识的？从哪儿知道的？（学生汇报交流）4.再识记其他没记的生字。重点区别：吓虾，腿脚，页贝，蜜密，楼数。5.指名读，开火车读，男女比赛读。指导写字1.出示要写的字，指名认读。2.指名说说这些字的笔顺。3.观察每个字在田字格中的位置，以及各部分的大小宽窄。4.师范写“原”“爱”“跑”。重点指导：“原”不要多加一点，“爱”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三笔是横折、横、竖弯钩。5.指导学生练习在田字格中描红、临写。附送：2019-2020年小学一年级语文种子教案教学目标：知识：1.学会9生字，认读9个字，认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。认识新偏旁“横撇弯钩”。2.了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。能力：朗读课文，背诵课文第三自然段。能填出合适的量词。情感：在读中感受春天的美好。教学重点：朗读课文，背诵指定段落，识字写字。教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。教学准备：课件、词语卡片。教学课时：2课时 第一课时教学要求：正确流利的朗读课文，感受春天的美好。教学过程：一、激趣导入春天来了，你们看到或感受到了吗？谁愿意说给大家听听？（生自由说一说）几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉？是种子小朋友！板书课题，5种子，齐读（引导学生用喜欢的方法记“种”字字形。认识新偏旁“禾木旁”）你知道哪些植物种子的名字？说一说。让我们到课文里看一看他们吧！二、初读感知1.自读课文，不认识的字多读几遍拼音。2.检测字词句（课件）春雨/一（）春雨春风/一（）春风阳光/一（）阳光化成/冰雪化成水珠cang 收藏师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么？冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。wai外面师：和外相反的词是谁?3.再读课文，不丢加字，不唱读。读后标好自然段。4.分段查读，正音。导：漫长的冬天过去了，种子在干什么？三、细读悟情（一）读全文看看种子在干什么。1.生汇报，师：你从哪知道的？（第二段）你还知道什么？(种子妈妈有些生气了)你读读这句话好吗？还从哪句话知道它生气了？读一读，出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:“醒醒吧！我的淘气的孩子们。”你们怎么从这句话知道她生气了？想想拧是一个怎样的动作？土地妈妈是怎样呼唤的？想想它是怎样拧种子宝宝的？试读这句话。指名读。导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢？2.自读第三自然段。（1）读后画出动词，同桌商量。（2）检查反馈（投影）你画的是这些吗？随机板书打伸揉揉伸出探（3）请一位生读一读第三段，其他生做动作。（4）看课件,（种子生长过程）一遍看，二遍做动作，三遍背一背。（5）不看课件背一背。导：种子钻出了地面，它看到了怎样的世界，它的心情会怎样？4、读第四自然段，指名读，评读。导：种子在湿润的空气里快乐的生长，带着你的感受读读第五自然段。3.生自由读第五自然段。（二）有语气地朗读全文。四、延读拓展我们的种子也和我们见面了，（出示生物教培育的种子幼苗）（1）认一认它们都是什么种子的幼苗。（2）说说通过培育种子，你知道了什么？五、总结全课春天是一个复苏的季节，是一个美好的季节，到田野里走一走，看一看，你会有意想不到的发现。 第二课时教学要求：1.认识新偏旁，学会本课生字，能正确书写。2.会读本课指定词语。教学过程：一、回顾导入1.师：在春天万物复苏的季节里，种子在妈妈的呼唤下，钻出了地面。让我们再去看看它们吧！自由读课文，读出自己的感受。2.师：种子宝宝们是怎样钻出地面的？填一填，顽皮的种子（）了个懒腰，（）了个哈欠，（）出绿色的手掌，（）眼睛，懒懒的（）身子，向天空（）。3.背一背。二、学习生字1.自学部分课后生字阵场化交收她外片（1）借助拼音读准字音（2）按笔顺跟随书空生字，体会笔顺规则。（3）用你喜欢的方法记字形，想想怎么用这个字。（4）新偏旁可以察看书后偏旁表。不懂的地方做上标记。2.质疑，解决疑问，认识新笔画“横撇弯钩”。3.检查学习情况（1）卡片认读生字（2）把你记得最好的字说给大家听，（鼓励学生说完整话,力求音形义结合。）（3）比较一下，组词中（）车（）也（）种（）阵（）她（）导：下面我们把生字朋友请进田格房子。三、指导书写1.观察田格中的汉字，看看每个字书写时注意什么。然后和小伙伴说说。2.描红，每个字描一个，你觉得那个字写起来比较困难，做上标记，说给大