2019-2020年小学信息技术第三册 第3课儿歌小作者-另存文件教案 河大版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 第3课儿歌小作者-另存文件教案 河大版教学目的：1.练习插入分页符。2.输入自己创作的儿歌。教学重点：插入分页符，另存一个文件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、课前准备观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。二、学习新知识（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法是：插入分页符。（2）插入分页符第一步：打开保存过的文件。第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。三、输入 自己创作的儿歌（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。（2）修改儿歌格式，对它进行美化。四、输入儿歌壁虎小小掷铁饼者秋天说了什么第二课时一、 学习新知识在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。二、另存一个文件操作步骤：二、 第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“儿歌选”单击“确定”按钮。三、操作练习。四、制作心得（1）需要另起一页的时候， 可以插入分页符。（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。五、知识链接（1）保存命令第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存为”命令对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。三、四、 附送：2019-2020年小学信息技术第三册 第3课儿歌小作者另存文件1教案 河大版教学目的：1.使同学们学会打开自己的文件进行修改；2.学会正确使用保存和另存为；3.理解保存与另存为的区别。教学重点：文章中文字的修改和保存保存和另存为的区别和应用教学难点：保存和另存为的区别和应用教学步骤：一、开机二、文件的打开（板书）今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途：常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法：老师演示一步学生做一步第一步：点击“文件”菜单第二步：选择“打开”选项第三步：找到自己的文件夹第四步：选中待打开的文件第五步：点击“打开”按钮学生补充、修改文章。三、文件保存和另存为师：这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢？学生讨论。师：你们想到办法了吗？生：想到了。师：请同学回答。生：保存师：还有吗？生：另存为。师：非常好。又怎么做呢？师分别演示保存和另存为。A、保存师演示保存。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“保存”师：怎么没变化呢？你们来试一试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生：我们的也没变化。师：这样看不出变化，文件到底保存了没有呢？有没一种方法来检验呢？生讨论。师提问：怎么来检验？生：重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师：真是能干的孩子。师演示一下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。师：你们想看一看你们文章中有新增加的文字吗？生：想。生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点：保存是原位原名保存。（板书）B、文件的另存为师演示另保存。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“另保存”。师：它和保存有区别吗？生：有。师：有什么区别？生：另存为打开了一个窗口。师：对，另存为打开了一个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢？师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字。第一步：点击“文件”菜单。第二步：点击“另保存”。第三步：选择文件的路径。第四步：输入文件的名字。第五步：点击“保存”按钮。生另存为自己的文件。要求：保存在D：中。师：怎样检验D：中有这个文件呢？生讨论并进行检验。师总结：另存为可改变文件路径和名字进行保存。（板书）师：另存为可不可以原位原名保存呢？生讨论。师演示用另存为原位原名保存文件。要点：警告标志，以及“是”或“否”的选择。生进行另存为的原位