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2019-2020年冀教版数学三上对称教学设计3教学目标1. 知识目标：使学生知道什么是对称，并利用这一知识解决生活中所遇见的一些物品是否对称的问题。2. 能力目标：培养学生对日常生活用品和常见动物的观察能力和思考能力。3. 情感目标：培养学生探究事物的兴趣和在生活中注意科学的习惯。教学重点利用对称知识解决生活中所遇见的一些物品是否对称的问题。教学难点培养学生的观察能力和思考能力。教学过程一、教学导入1. 师生谈话：同学们，你们每个人的桌子上都有彩色的电光纸，你能不能利用这些电光纸剪出窗花来呢，试试看好吗？2. 学生用剪刀剪窗花。3. 学生的窗花作品进行展示。（利用学生的年龄特点进行教学导入，可以调动学生对新知识的学习积极性，培养学生的兴趣。） 二、学习新课1. 认识什么是对称（1）师生谈话：你们剪的窗花真好看，你能告诉大家你是怎么剪的吗？（学生开始讲述剪的过程）（2）教师提问：你们通过剪窗花发现了什么？组内讨论。（3）学生分组讨论，汇报讨论的结果，看从中发现了什么。（4）教师讲述：对，你们发现了它们的左右两边都是一样的，这就是对称。（教师板书课题：对称）（5）师生谈话：那现在请你来看看房间里的这些物品，它们左右两边的样子是一样的吗？（动画演示） 2. 指导学生找出图中对称的物体（1）教师讲述：现在你再来看一看这些物品中有哪些是对称的？（教师接着演示动画。学生进行辨认回答。）（2）教师讲述：你们能不能把它们用线连起来，成为三只小动物呢？（教师接着演示动画，学生进行练习。） 三、延伸练习1. 教师讲述：现在请你们大家看几个图形，看看它们是对称的吗？（教师接着演示动画）（对这部分练习可能会有同学回答的不准确，没有关系，可以通过课件演示出左右两部分，看到应以一条线为轴，左右或上下两部分对称。） 2. 师生共同表扬、鼓励回答好的同学。 四、布置作业请你继续找一找身边的物品哪些是对称的？附送：2019-2020年冀教版数学三上对称（一）学案1.右边图形是不是轴对称图形？ 是。 不是。 2.右边图形是不是轴对称图形？是。 不是。3.右边图形是不是轴对称图形？是 不是。 4.右边图形是不是轴对称图形？是。 不是。
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