2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第2课时）教案 北京版.doc

2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第2课时）教案 北京版课 题编写带变量的过程（二）教学目标1.学习编写带多个变量的过程。2.引导同学们编写画如意金箍棒等图案的过程，使学生进一步了解模块化程序设计思想，培养饮用这种科学思想分析、解决问题的能力。3.培养同学们的逻辑思维能力。4.掌握带多个变量的过程的把编写、定义、调用、修改方法。 课 型 新授教学重点编写带多个变量的过程 教学难点编写、调用带多个变量的过程教学准备教师准备： 图形投影机教学过程一、导入同学们都知道西游记中的孙悟空有一个威力无边的如意金箍棒，它能随意的变高、变粗、变大、变小。今天我们就来绘制这根可以随意变化的金箍棒，你有什么办法吗？ 二、新授1.出示金箍棒1）需要带几个变量才能使金箍棒随意变化？2.请你试着编写带变量的过程绘制金箍棒3.展示学生编写的过程，说明怎样想的。To jgb :a :bRepeat 2fd :a rt 90 fd :b rt 90End金箍棒的长和宽变化，所以设两个变量:a为长、:b为宽，就编写出了这个过程。4.怎么调用这个过程？因为设了两个变量，所以在调用时需要给两个变量都赋值就可绘制出我想要的金箍棒。三、操作练习1.编写带变量的各过程，绘制金箍棒2、给金箍棒填上颜色3.改变数值大小，画一根大一点的金箍棒4.展示绘图过程四、提高练习编写带多个变量的画任意正多边形的过程五、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：画如意金箍棒编写带变量的过程（二）To jgb :a :bRepeat 2fd :a rt 90 fd :b rt 90end附送：2019-2020年小学信息技术第三册 第19课带变量的过程（第3课时）教案 北京版课 题编写带变量的过程（三）教学目标1.初步了解模块化程序设计的方法。2.能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。课 型 新授教学重点能读懂程序，学习赋值命令、键盘输入命令、条件命令、停止命令和随机函数命令。教学难点使学生初步了解选择程序设计的思想和方法。教学准备教师准备： 图形投影机教学过程教学过程教师活动学生活动目的导入一、复习导入同学们，你玩过猜数游戏吗？今天老师带你玩一次，请你猜40以内的一个自然数，老师会给你提示，猜对的同学接着代替任老师组织。好，现在开始。没有倾听学生猜数新授二、学习新知1.请你打开猜数游戏.lgo，调用过程csh,观察过程执行过程中的变化2.这个游戏是怎样实现的？ 请你打开编辑窗口，观察编辑窗口有几个过程？每个过程中有哪些命令是你不知道的？3.好，我们来一起学习这些新的命令Random 随机函数命令，它后面跟30，表示计算机会随机产生一个1-30之间的自然数，如果想让计算机随机产生一个1-40之间的自然数，random命令后面应该是什么？Make为赋值命令Make “变量名 数据表示将数据赋值给指定的变量make “a randon 30 表示什么？Pr为打印输出命令Pr 请你猜一个30以内的自然数执行命令的结果是什么？Read键盘输入命令等你输入你猜得数 Type打字命令，打出后面的字Type 它是几jieguo结果是什？ If then条件命令If :b=0 then stop是什么意思？4.现在请你再读程序，说说每个程序起什么作用？5.再读每条命令，互相说说每条命令的执行结果6.汇报理解结果打开过程，调用Edit观察、记录结果40将计算机随机产生的1-30之间的自然数赋值给”a屏幕上出现请你猜一个30以内的自然数 屏幕上出现“它是几”如果:b=0 则停止试说同组说巩固提高三、课堂作业好，现在请你该写过程，并执行操作练习展示、评价作品四、展示、说明过程展示说明过程课堂小结五、你这节课有什么收获？ 板书设计猜数游戏Random n 随机函数命令Make “变量名 数据P