2019-2020年小学数学一年级《教室》表格式引导教案设计.doc

2019-2020年小学数学一年级教室表格式引导教案设计引导者 吕笑燕14.12.01教学内容 教材第68页“说一说”“想一想”“猜一猜”及第69页“练一练”教学目标 1在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。 2使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题。 3培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。教学重点 使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。 教学难点 使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序。教学设计 教学环节教师引导学生探究设计意图一创设情境我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给他介绍一下我们的教室？大家说得很好，这节课我们就来学习教室里的学问。板书课题：教室学生介绍自己的教室中有什么物品.让学生介绍自己的教室这一身边熟悉的学习环境，提高学生的学习兴趣。二探索活动1.听完大家介绍自己的教室，淘气也想大家去看看他的教室是什么样子的，我们一起去看看吧！（出示教室图）（1）看一看，说一说你在淘气的教室里看到的情况。（2）想一想，要找的是？2猜一猜，是什么物品？小组讨论后说出答案，并说说你的思考过程。3.介绍你的文具盒。4.游戏。单排的学生起立，原地不动，向后转，再坐下。前后相对的学生一组，说说自己的前、后、左、右都有什么？师：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反。小结：面对面，不易看，我的前，你的后；我的左，你的右。1.生观看主题图，交流。（1）学生交流。（2）学生交流。2.生交流。3.学生同桌之间相互拿起自己的文具盒说说它的6个面。4.学生两人一组进行游戏。发现：两人的描述是相反的。通过一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后左右等方位，体会到生活中处处有数学。教室有意识地培养学生有条理地表达能力，激发学生的学习兴趣，让学生结合已有的经验，表述自己的想法，逐步培养口语交际能力。学生自由发言。学生听老师小结。三巩固练习老师扮成游客说：“请问，去火车站怎么走？”学生为“游客”带路，用“前后”“左右”说出下一步该往哪里走。练习中创设了一个真实的“问路”情境，学生感到亲切，表现轻松，加深了理解和记忆。四课堂小结这节课你有什么收获？学生自由交流。通过总结延伸，使学生体会到数学与生活的紧密联系，获得学习数学的成就感。板书设计教 室（前后、左右、上下）面对面，不易看，我的前，你的后；我的左，你的右。附送：2019-2020年小学数学一年级上搭积木WORD教案教学目标：1、进一步体会加减法的实际意义。2、理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法，并能进行正确的计算。3、能运用所学的知识解决相应的实际问题。重点难点：1、理解加减法的含义，学会十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法。2、体验加减法之间的联系，并会正确计算加减法。教学准备： 课件、圆珠教学过程：一、复习旧知同学们，今天我们的好朋友淘气和笑笑来到了我们的课堂，要和我们一起做游戏，你们愿意吗？但是淘气和笑笑说了，只喜欢和聪明好学的小朋友玩，你们聪明好学吗？那我们来验证一下吧！（大屏幕出示题目）1、口算：6+4= 5+3= 9-9= 8+2=8-4= 5+5= 2+7= 3+7=2、填空：（1）1个十、4个一合起来是（ ）。（2）18里面有（ ）个十，（ ）个一。二、创设情境，探究新知同学们果然很聪明，淘气和笑笑决定和大家一起玩“搭积木”（板书课题）首先我们来看看笑笑搭的积木。大家来看，笑笑搭了多少块？你是如何知道的？接着看笑笑怎么办了？（又加上2块）那你能用“先又.”完整地说一说笑笑搭积木的过程吗？（先搭了13块，又加上2块）这就是我们找到的数学信息，那根据这些数学信息你能提出一个数学问题吗？（一共有几块积木？）1、学生回答2、动手操作验证（用你的学具珠子代替积木学着笑笑摆一摆，先摆13个，左边摆10个，右边摆3个，又在3个上面加2个，一共是15个）3、用算式来表示：13+2=15或2+13=15同学们和笑笑玩得很开心，但是淘气可急坏了，也想来参加我们的游戏，那么下面我们就来看看淘气是怎么摆的吧。（出示大屏幕）1、说一说淘气的摆法（左边10块，右边8块）2、出示拿走2块，用“先又”完整地说说数学信息并提出数学问题3、动手操作摆4、列式计算：18-2=16看着大家和淘气、笑笑玩得真开心，那么不学他们，我们自己可以摆出来算式吗？下面根据老师给出的算是摆一摆、算一算。（大屏幕出示算式）1、引导学生完成第一个算式14+5=19.先摆14个，左10右4，再在4个上面加5个，得出192、自己独立完成第二个算式：17-6=11小结：观察我们上面摆的算式，你发现计算前后，十位和个位都有什么变化？和你的同桌说一说。十位不变，个位上的数相加、减。三、巩固练习，加深理解同学们今天的表现太棒了！于是淘气和笑笑决定再带大家去游乐场里玩玩碰碰车（出示大屏幕）别看是玩，里面可是有数学知识啊。你看到了那些？（数字）1、小组讨论相碰的加法：这些碰碰车哪两辆碰在一起，就可以把他们车上的数字相加，那么，你想让哪两辆车相碰呢？和你的同桌说一说。相碰的减法：那两辆车相碰，就用他们车上的数字列出一个减法算式。2、集体交流算法四、课堂小结：通过今天的学习你有什么收获？（学会了十几加几时，十位不变的情况下，只需要把