2019-2020年小学美术五年级《创意小蛋糕》公开课教案设计.doc

2019-2020年小学美术五年级创意小蛋糕公开课教案设计【授课目标】1.知识目标：通过欣赏各式色彩绚丽的蛋糕与绘画蛋糕作品，使学生认识蛋糕的结构；2.能力目标：初步掌握绘画蛋糕的一些方法,提高学生绘画能力，学生根据自我的创新，用不同的绘画表现方法，设计一个小蛋糕。 3.情感目标:引导学生观察生活事物的特点，培养学生的审美感受，发展想象力和创造力，培养学生耐心、细致的良好习惯。【教学重点】引导学生掌握绘画小蛋糕的表现方法，积极动脑动手，大胆想象，积极创作，启发学生表现与创造，激起兴趣。【教学难点】掌握绘画小蛋糕的表现方法，并用这表现方法画出心中的创意小蛋糕。【教学过程】一、组织教学检查学生学习用具，稳定课堂情绪。二、动画激趣，引导体验体验与感受：播放美国动画短片大鼻与酷蒂终极蛋糕1.讨论:同学们，这个小动画中出现了一样什么神奇的东西？2. 引出课题创意小蛋糕三、探索新知 提问：同学们平日里最常吃到蛋糕是在什么场合？ 提问：你们说说蛋糕是什么样子的呢1.蛋糕的起源2.蛋糕的组成 蜡烛，奶油，各式水果，各种装饰品，糕托（糕托既可用来装饰，也可方便我们拿取使用蛋糕的纸托。）提问：那么同学们都喜欢些什么的蛋糕呢？3.蛋糕的种类松软类、水果类、口味较重的、法式蛋糕、奶酪蛋糕提问：怎么样才可以一直保存这么漂亮的蛋糕呢？4.欣赏绘画蛋糕数一数：图片里出现的蛋糕都用了什么方式来表现？5.绘画的表现方式1）、水彩笔表现方式 2）、油画棒、蜡笔、表现方式 3）、彩铅表现方式 4）、线描表现方式6.动动手 请你根据你喜欢的绘画表现方法，给蛋糕店设计一个有创意的小蛋糕。四、总结 通过这堂课我们知道了蛋糕结构，以及他的多种表现手法，生活中还有许多的东西等待我们去发现与创造，老师相信，只要你们有一颗发现美的心就能够创造出美好的生活蓝图，同时，也希望你们懂得爱惜身边人。附送：2019-2020年小学美术五年级勤俭小管家说课及教学设计一、设计理念勤俭小管家是小学五年级美术的一课教材。本节课主要设计理念是要创设出生动，有趣的课堂氛围，营造出有利于发挥学生创造力的环境，在教学目标、重点、难点的认定上，打破平铺直叙的认定方法，将它们穿插到教学过程中，隐含在语言讲授里，逐步随堂完成，使学生在轻松愉快的学习体验中积极参与，主动探索，不但获得知识和技能，同时在创新意识，实践能力和心理健康方面都能得到相应的发展二、教学分析管家通常掼的是别人家务的管理人或监督人，而课目中所提到的小管家却是用来储蓄的存钱罐本课用纸材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解同一立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识同时参透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，让零花钱涓涓细流汇成河除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐这样做不仅给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野三、学情分析对于五年级学生来说，存钱罐已是他们十分熟悉的一件饰品，选择他们生活中最熟悉的东西，是激发学生学习欲望的最好的方法，在欣赏过程中，学生充分的抓住了存钱罐材质、外形等多方面的条件，因为学生的层次有所不同，所以我们利用小组合作的方式进行创作，这样学生在自己设计的过程中，不仅考虑到个人的想法，同时也增强了学生集体活动的意识充分利用生活中的废弃材料去设计，去构思，自己动手设计一款存钱罐四、教学内容五、教学目标根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度与价值观，并主张合作与探究学习相结合等方面的要求，制定教学目标如下：1.学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作.2.使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系体会立体图形的特征，提高空间想像的能力。3.让孩子从小树立正确的理财观念培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯继承和发扬勤俭节约的传统美德六、重点难点教学源于实践、又服务于实践，因此根据本节课的教学任务和学生现有的知识储备量确定重、难点重点：认识和绘制立体几何形的平面图难点：正确的理财观念七、教学准备：几何平面图形、矿泉水瓶、彩纸、剪刀、双面胶、彩带等等八、教学流程一) 欣赏体会导入是整节课的开端，恰当的导入直接影响整节课的教学效果，为此我创设情境，让学生帮助有困难的人解决难题，从而引起新课既培养了学生们友爱互助的健康情感，又点燃了他们急切的求知欲望观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。请学生选择一个自己最喜欢的小管家，说说为什么喜欢它。二) 引导探索，尝试发现新知识的传授是一节课的主体，是完成教学任务的关键，首先引导学生去观察思考，经过师生之间的问与答，学生很自然的把直观的图形上升到理性的认识中，提高了学生形象思维的能力1. 每组分发一个不同立体造型的自制存钱罐，共同去观察研究：2. 这个存钱罐主要由什么立体几何形组成？试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形？3. 展开的各个面必须是连在一起的一个平面图形4. 组织学生小组合作，试画立体几何形的平面图5. 说一说这些不同的平面图形，可以组成什么样的立体几何图形6. 你认为可以利用这些几何图形制作什么样式的存钱罐三 ) 制作练习转化提高制作练习是检验知识的有效途径，是发挥学生才华、培养学生能力的关键，所以要把课堂的大部分时间留给学生练习1. 制作立体几何形2. 根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的存钱罐3. 学生创作，教师巡视指导4. 除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用空纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐5. 小组合作完成一个装饰性强，样式独特的存钱罐七 ) 展评互赠扩展延伸通过自评，互评的方法提高学生语言表达能力和分析观察能力，让他们互相借鉴，取长补短，并用节省一角钱存钱活动很自然的将本课拓展延伸出去了。教案课目 第6课勤俭小管家 年级 5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 一、欣赏 1观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。 2让学生挑选一个自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为什么喜欢它。 展示各种造型有趣的储钱罐，激发兴趣，引出课题。 2各种自制的储钱罐。 二、探究 1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后直观演示。) (2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。) (3)把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下。 注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。有的立体几何形有几种展开方法，可以画成几种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等。 (4)教师引导学生交流观察结果、自主总结。 2讨论选择： (1)正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。 (2)想一想，议一议： a下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?若不能，请你想办法修改一下?每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。 b直观演示，进行修改总结。 1不同立体造型的自制储钱罐发给每个小组。 2直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。 4演示正方体由底面展肝和侧面展开得到的几种不同的平面图。 5学生上台操作。 三、制作 1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。 2让学生根据自己做的立体形展开想像，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。 注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想像，设计在恰当的位置。 3学生独立进行创作。教师巡视指导。 4除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用废纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐。小组合作完成制作一个这样的储钱罐。 四、交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，