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2019-2020年小学音乐四年级下册在暑假里表格式案例设计课题：在暑假里总第 18 课时教学目标：用自然的声音演唱在暑假里。教学重难点：切分音的学习、力度记号的认识与运用教学准备:磁带、挂图、资料教学过程：一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听愉快的星期天 听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手，拍手范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。3、 学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、 填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手，拍手的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。附送：2019-2020年小学音乐四年级下册夏天的阳光表格式案例设计课 题 欣赏夏天的阳光 总第 3 课时教学目标 通过聆听歌曲夏天的阳光，使学生感受歌曲快乐的情绪，并从中体会到生长在阳光下的幸福和快乐生活。教学重点、难点 重点：感受歌曲欢快的情绪。 难点：歌曲表演与伴奏。教学准备 录音机、教材歌曲夏天的阳光阳光下的孩子磁带教学设计一、组织教学二、新课教学1、导入新课 春天过去了，夏天就要到来了，你们喜欢做些什么？好！让我们一同去享受夏天的阳光吧！2、 初听歌曲3、 歌曲夏天的阳光简介这是瑞典儿童合唱歌曲， 由齐唱、合唱两乐段构成，欢快的情绪表达了瑞典儿童在阳光下的快乐生活，也表达了孩子们对美好生活的热爱。4、 聆听这首歌曲提示：歌曲中唱出了什么？你的心情如何？5、 说一说描写夏日阳光的词语。6、 复听
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