2019-2020年教科版科学三上《蜗牛一》参考教案2.doc

2019-2020年教科版科学三上蜗牛一参考教案2教学目标科学概念1.蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法1.经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。2.用简图画出蜗牛的外形。3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感、态度、价值观发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。教学难点：学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。教学准备1.分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。2.与学生相同的但大一号的材料。教学过程一、课前布置学生捉蜗牛1.教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。2.关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。3.设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、观察蜗牛的身体1.组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2.学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。3.关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。4.设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。三、观察蜗牛的运动和反应1.组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2.学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。4.设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。（被注：观察蜗牛的身体和观察蜗牛的运动最好结合起来在同一时间段内完成）四、饲养蜗牛1.教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项。2.学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生的新问题。3.关注：饲养过程中是否坚持观察、记录。4.设计意图：在饲养过程中了解更多有关蜗牛的信息。附送：2019-2020年教科版科学三上蜗牛一教学实录一、课时安排：一课时二、教学目标：1.科学概念：蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。蜗牛利用腹足在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。2.过程与方法：经历和体验从整体观察到局部观察的过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。用简图画出蜗牛的外形。按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。3.情感、态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。三、教学重点：经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。教学难点：学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。四、教学过程：1创设情境，导入课题 师：同学们，在上课之前老师要给你们猜个谜语来考考你们。“说它是牛，不拉犁头，春夏秋冬，背着屋走 。” 生：蜗牛。师：你们是从哪一句话里看出是蜗牛的？生：背着屋走。师：哦？从这句话中怎么就能看出是蜗牛呢？哪位同学愿意解释一下？ 生：谜语最后一句“背着屋走”，其中的屋其实就是蜗牛的壳。 师：蜗牛虽然背着硬邦邦的壳，但是它的身体却很柔软，所以蜗牛其实是一种软体动物。因为它们的身体实在是太柔软了，那么，为了保护自己呢，就需要一个硬的壳来保护自己。由于软体动物一般都具有贝壳，因此也通常把软体动物称为贝类。 师：除了这些，关于蜗牛，你还知道些什么？ 预设：蜗牛的牙齿很多，有26000多颗。师：那你们还想进一步了解蜗牛吗？生：想师：好，这节课老师就满足大家的愿望，我们一起来研究蜗牛。2揭题：（板书课题：蜗牛） 师：课前老师已经布置同学们去找小蜗牛，那你们的小蜗牛是在什么地方找到的呢？有谁愿意把蜗牛生活的地方来向大家描述一下？ （感受蜗牛生活的环境：潮湿的环境。） 3活动1：观察蜗牛的身体师：同学们，你们知道蜗牛的身体包括哪些部分吗？预设：头、眼、触角。师：那么这些部分长在哪里，它们是什么样的呢？等一下我们就来仔细地观察观察。并试着把蜗牛的样子画下来，把蜗牛身体的各部分标在简图上。现在，请同学们思考一下，观察蜗牛有哪些科学的观察方法？ 生：眼看，手摸，放大镜等师：注意，我们的蜗牛非常的害羞、胆小，所以在观察的时候大家一定要轻声细语，对它温柔一点，轻轻地触碰蜗牛的身体，不然它就躲在自己的小窝里不出来了，那我们的观察也就无法进行了。观察活动开始 观察结束，全班放好蜗牛。进行交流、展示。师：下面大家看看这几个小组画得怎么样？（教师选出几个小组的作品在实物投影上展示出来。）这些画，画得像不像？让学生自己介绍蜗牛身体各部分的特点。 师：请大家思考，蜗牛有触觉吗？用笔分别触蜗牛的触角、足和壳 等部位有反应吗？哪个部位最敏感？生：有，触角最敏感。所以蜗牛有触觉4.活动2：观察蜗牛的运动方式师：蜗牛有脚吗？蜗牛用身体的哪一部分爬行？蜗牛爬行的形状是怎么样的？爬行过程中会不会留下什么痕迹？带着这些问题，我们继续观察蜗牛的爬行。观察活动结束，整理好器材，全班一起交流、讨论。蜗牛用腹部爬行。蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫腹足。蜗牛爬行的状态：细波浪式蜗牛爬行过程中留下的痕迹：粘液。师：蜗牛除了能在玻璃上爬行，还可以在哪些物体上爬行呢？蜗牛为什么要四处爬行？5.饲养蜗牛。 师：同学们，你们想继续观察蜗牛吗？那就得学会饲养一只蜗牛，首先我们得给蜗牛安一个家。 师：我们都有一个温暖的家，同样小蜗牛也要一个温暖的家，它的家应该怎么样？又应该怎么饲养它呢？饲养箱可用敞口的矿泉水瓶代替。教师介绍饲养蜗牛的方法和注意事项：（1）准备一个饲养箱或瓶子在最底下铺上粗沙，再铺潮湿的土壤，最后放些树枝，落叶。（2）傍晚用菜叶、青瓜喂它，第二天早上把食物残渣清理干净（3）坚持每天对蜗牛的