2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的梦想1教案 西师大版.doc

2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的梦想1教案 西师大版教学目标：1能理清文章的脉络。2.默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。3.有感情地朗读课文，积累词语。教学过程：一、引入。1.今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么？（师板书）2.他这个梦想是怎么产生的？让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（师展示图片）生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么？（师出示“6岁的小瑞恩深受震动他强烈的梦想”）3.抽学生谈体会（师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书）“震动”可以换一个什么词？（震惊、震憾）“强烈”是什么意思呢？（激烈，猛烈）在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。4.有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢？（70加元）70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想？二、学习文章第二、三自然段。1.默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。（生默读课文，勾画）2.抽学生读勾画的句子（师出示句子）引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗？你从哪些句子体会到的？（师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝）3.瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢？（让学生明白他的母亲要让瑞恩*自己的努力实现自己的梦想）4.瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象（师板书：边读边想象），小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难？他会怎么做呢？说给同桌听一听。（师巡视）5.同学们读得认真，想象得也很投入（师出示图片）谁来说说小瑞恩吸地毯时，遇到了哪些困难，他是怎么做的？6.小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间？（师板书：坚持）7.小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀！但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做？（抽学生回答）小瑞恩放弃了吗？你从哪个词看出来的？（师板书：继续着）8.他坚持着，继续着，结果怎么样呢？（第三自然段最后一句）9.故事到此，小瑞恩的梦想实现了，但课文中却说：事情到此并没有结束，又发生了什么事呢？三、学习四、五自然段。1.抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事？2.为了这个新的梦想，瑞恩继续着他继续着什么呢？3.这个梦想实现了吗？（抽学生回答，师板书：瑞恩的井）4.他能实现自己新的梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢？（抽学生回答）千百人为什么能参与到这个事来中来？瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的？齐读最后一句。5.你是怎么理解“加拿大的灵魂”？（加拿大的精神，支柱）让我们带着敬佩之情再读这一句。6.瑞恩的精神打动了千百万加拿大人，也打动了我们每一个人的心，此时此刻你最想对小瑞恩说句什么话？五、拓展。每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢？明天早会课我们来交流一下。板书：23、瑞恩的梦想边读边想象吸地毯震动捐一口井“瑞恩的井”擦玻璃（坚持、继续着）捡松果拾树枝附送：2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的梦想2教案 西师大版教学目标：1能理清文章的脉络。2.默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。3.有感情地朗读课文，积累词语。教学过程：一、初读课文，整体感知课文内容二、再读课文，学习生字1. 找出文中生字，自己读一读。2. 同桌互相正音。3. 老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的1. 整体感知瑞恩实现理想的线索。板书：听非洲生活状况捐一口井都喝上洁净的水震动梦想坚持“瑞恩的井”体会瑞恩产生梦想的原因。抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。2. 抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。抓住“吸”“擦”“捡”想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。抓住“全家去看电影，自己留在家中”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。3. 体会瑞恩成功的喜悦。 重点理解“加拿大的灵魂”指什么。读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索1. 学生自读，自悟。2. 教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他