2019-2020年教科版科学三上《我们周围的材料》教学设计.doc

2019-2020年教科版科学三上我们周围的材料教学设计一、情境导入1、同学们，老师带来了一件生活中常用的物品，看，这是什么？（出示杯子）这个杯子是用什么材料做的？（为什么叫塑料杯子）。这个杯子是用塑料做的，我们就说塑料是制作这个杯子的材料，这节课我们就来研究“材料”。2、塑料是一种材料，你还知道哪些物品用到了塑料这种材料？ 3、这个杯子是用什么材料做的？（玻璃）你还知道哪些物品用到了玻璃这种材料？4、同学们，这是什么呀？（小刀）它是用什么材料做的？小刀是用塑料和铁两种材料做的。5、同学们，今天能来和你们一块儿学习，我非常高兴，特意穿上了自己最喜欢的一件衣服，漂亮吗？那这件衣服是用什么材料做的呢？（布、线、塑料、金属、颜料）谁能用准确又完整的语言说说这件衣服用到了哪些材料？这位同学说的准确又清楚，我们大家都听明白了吧！原来这件衣服用到了这么多种材料呀！6、你还知道哪些材料？什么物品用到了这种材料？ 7、课前，我把同学们说的材料也记录了下来，谁来读一读？（你的声音这么宏亮呀！大家肯定都听清楚了。）（课件出示：常用的材料：塑料、纸、玻璃、木头、布、线、丝绸、金属（包括铁、铝、铜、不绣钢等）、石墨、油漆、颜料、磁铁、橡胶、陶瓷、砖、瓦、水泥、沙子等。）二、活动一1、现在，我们已经知道了很多的材料。接下来我们要进行三个活动。老师这儿有一些漂亮的小星星，要送给在活动中表现出色的小组。我们先来进行第一个活动：“观察我们身上的物品是用什么材料做的？”2、活动前，我们先来看一下活动要求，谁来读一读？小组中快速地指定一名记录人和一名被观察对象。记录人负责记录，其他三人负责调查和汇报。填表时一定要看清表头，可以模仿老师填的内容来填。对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、他的大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。（此环节要汇报一种讨论一种）你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星。）6、其他小组还有补充的吗？三、活动二1、接下来我们进行第二个活动：“观察我们书包里的物品是用什么材料做的？”2、先来看活动要求，谁来读一读？小组中快速地指定一个书包作为观察对象。记录人仍负责记录，其他三人负责调查和汇报。填表时一定要看清表头。对于难以判断是用什么材料制成的物品，可以向老师请教。观察得认真、判断得准确、完成得又快的小组可得一颗“合作星”。3、3、大家都听明白了吧？现在，活动开始。4、老师发表并巡视指导。5、集体交流。活动结束，看哪个小组的同学最先坐好。请负责记录的同学用手势告诉我，你们观察了几种物品？我们请观察物品最多的小组先来汇报。请记录人和被观察对象到前面来汇报。其他的同学要注意听，会听也是会学习的表现，希望大家认真听，找出他们中的错误和需要补充的。你认为他们小组的表现怎么样？（可适时奖励纪律星和观察星、细心星、评价星、合作星。）6、其他小组还有补充的吗？四、活动三刚才的两个活动同学们合作的都特别棒，有的小组还赢的了合作星，下面的活动我们不再填表，而是需要你迅速的观察、分析、判断“我们教室里的物品是用什么材料做的？”说得准确又完整的同学可为小组赢得一枚“观察星”。准备好了吗？开始！五、老师也带来了一些物品，想看吗？（课件出示）1、钉子为什么要用铁做？（对，说得好。能有这样的认识，你真不简单！）2、壶的提手为什么要用塑料做呢？（我很高兴你能说的这样好。）六、纸杯问题1、出示纸杯，这是什么？它是用什么材料做的？2、它只用到了纸一种材料吗？如果用再厚的纸做成一个纸杯子，倒上水，会发生什么现象呢？这说明纸杯一定还用到了其他的材料。用手摸一摸，动脑想一想，纸杯还用到了什么材料呢？你想不想知道？请看屏幕：纸杯在生活中为了达到隔水的效果，会在内壁涂一层聚乙烯隔膜。聚乙烯是一种化学物质，遇热可挥发出有毒物质羰（tang)基化合物，长期摄入对人体有害。使用纸杯看起来卫生，其实既不健康又不环保（涉及树木的砍伐），所以不到万不得已不要使用，如果使用最好装冷水。在我们判断一个物品用到了哪些材料时，不能只靠观察，还要动脑思考，经过调查、分析才能做出正确的判断，也就是说，要用科学的方法去观察、去分析、去判断。xx年10月22日附送：2019-2020年教科版科学三上我们周围的材料练习题一、填空题。 1塑料是一种从（ ）中提取出来的人工材料。它（ ）分解，会造成严重的环境污染。应尽可能（ ）利用。2根据你的观察，把纸、木材、塑料三种材料按吸水性由强到弱排序：（ ）、（ ）、（ ）。3 把铜、铁、铝放在热水杯子里，很快就会变热。这说明铜、铁、铝都容易（ ）。二、判断题。1木头和金属相比较，木头更硬一些。 （ ）2用过的空铝罐可以回收利用。 （ ）3塑料制品价格便宜，不需要重复利用。 （ ）4塑料是一种从原油中提取出来的人工材料。 （ ）5金属材料吸水能力强。 （ ）6棉花、塑料、钢材都是天然材料。 （ ）7陶瓷、棉花都是人工制造的材料。 （ ）8我们用的纸来之不易，要珍惜、节约用纸。 （ ）9砖和陶瓷都不容易吸水。 （ ）10材料硬度越大，就越能被别的物体破坏它的表面。（ ）11造纸术是我国古代四大发明之一。 （ ）12金属、木头、塑料、纸、玻璃都是我们生活中的常见材料。（ ）13用过的纸只能扔掉，不能重复利用。 （ ）14塑料是一种人工材料，是可以重复使用的，所以它不会对环境造成污染。 （ ）三、选择题。1古代造纸术是由（ ）发明的。A蔡伦 B爱迪生 C牛顿2在纸发明以前，人们曾经用（ ）来作为记事的材料。A兽皮 B竹木片 C光碟3砖块属于（ ）。 A建筑类材料 B金属材料 C陶瓷类4金属具有（ ）的特性。A传热 B吸水 C透明5下列材料中，柔韧性最好的是（ ）。A木条 B塑料条 C金属条6通过实验，我们发现下列材料中，（ ）吸水能力最强。A陶瓷 B塑料 C纸7（ ）不易分解，会造成严重的环境污染，但许多可以重复利用。A塑料 B纸 C木头8（ ）是用一种特殊的黏土制造，经过烧制而成的材料。A金属 B陶瓷 C塑料9把普通纸的外面用塑料薄膜覆盖起来，这就是一种（ ）材料。A组装 B联合 C复合10黄白色、表面有纹路，不太重，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上，这是对（ ）的描述。A纸 B塑料 C木头11（ ）具有单一材料不具备的性能，而且还可以节约资源。A复合材料 B天然材料 C人造材料四、观察实验题。1能分清生活中常见物品所用的材料。（如作业本P23之类）2了解金属、塑料、木材的特性（见复习资料，或课本P49、52、58，或作业本P25、27、31），能知道与它们的特性相对应的用途（如：塑料的绝缘性好，因此可以做导线的外壳、木材容易加工因此可以做成很多家具用品等）。3知道几种常见的材料在水中的沉浮以及吸水性。（如作业本P35之类）附参考答案：一、1原油，不易，重复； 2纸、木材、塑料；3传热