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1 / 4 曾聪 -_他得的红圈圈最多 文 章来源 m 曾聪 -_他得的红圈圈最多 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 36 |By:曾聪 10、他得的红圈圈最多 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2、学会本课 8 个生字，认识 6 个字，认识 1 个偏旁，认识1 个多音字，理解由生字组成的词语。 3、了解邓小平爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。 重点：第二自然段。 教学课时：二课时。 第一课时 教学过程：一、 解题： “ 他 ” 是谁？ “ 红圈圈 ” 是什么？ 简介邓小平是一位怎样的人物 二、初读课文 2 / 4 1、让学生自由读课文，把课文读正确、通顺。 2、检查自读效果。 3、师范读，学生再读课文。 三、精读课文。 1、读第一自然段。 指名读。 理解词句。 指名说说这一自然段告诉我们什么？ “ 经常 ” 可以换成什么词？ “ 夸奖 ” 是什么意思？ 邓小平小时候为什么能得到老师的夸奖？ （用因为 所以 练习说话） 看图进一步理解图意。 图 1：图上画了谁和谁？他们正在在干什么？ 先生表情怎样？他会说些什么 ？ 指导朗读。 2、读第二自然段。 自由轻声读课文。 边读边做记号：画出写先生的句子，画出写邓小平的句子。 理解有关词句。 “ 功课 ” 指什么？ “ 主要功课 ” 是什么意思？把写毛笔字列为主要功课说明什么？ 指名读二、三句。 3 / 4 用 “ 先 再 ” 练说仿影（用纸蒙着字帖描）临帖（就是照着字帖写）的顺序。 指名读第四句。 从哪儿看出邓小平写的字很好？ 看图说说母亲的心情怎样？她为什么这样高兴？ “ 这样用功 ” 指怎样用功？回读上文。 3、指导朗读。 四、赏读课文。 1、有感情地读课文。 2、这篇课文那些地方给你的印象最深，读一读。 第二课时 教学过程：一、复习检查。 1、读准下列带点字的读音。 画个红圈圈爷爷先生孩子们时候上面 2、提示课文叙述顺序，试背课文。 先生的要求 邓小平的做法 母亲的心情 二、识记生字。 当：上下结构，小字头。 邓、经、课、识：左右结构。 三、指导写字。 当：小字头，注意竖下没有钩，左边是点，右边是撇。 4 / 4 邓：注意双耳旁笔顺。 课、次：左窄右宽。 四、练习。 1、填空： 先生要孩子们写字时先再。写得好的字，先生就 。因为邓小平
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