最后一课导学案

1 / 5 最后一课导学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 瑞安市新纪元实验学校三学循环导学案 学科语文课题最后一课 学习水平 知识目标细化识 记领 悟运 用分 析综 合评 价 目标一感知文意，理清脉络并积累字词。 掌握小说的基本常识，了解阅读小说的一般方法。 目标二分析人物形象体会人物感情，品味小说语言。 目标三树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养学生爱国主义情感。 一、课前自学 1查字典给下列字注 音： 踱 （） 胳膊 ( ) 郝叟（）捂 （） 懊悔（） 惩罚（）赚钱（） 钥匙（） 祈祷（）哽 （） 督学（） 膝头（） 2 / 5 2解释词语： 宛转：诧异：祈祷： 3助读资料： 本文作者，著名小说家。他一生共写了 12 部长篇小说，一部剧本和 4 部短篇小说集。他的短篇小说有不少是以普法战争为题材的，具体生动地描写了法国普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退，人民陷于水深火热之中的罪恶。最后一课就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。 4小说 的三要素：生动的人物形象、完整的、适当的环境描写。 5这篇小说的主要写的事是：，主要人物是： _，表达了法国人民的情感。 6本文的线索是： _。 按上学路上、上课、散学的顺序来安排情节，根据故事情节课文可划分成哪几部分？ 7、我的发现和疑问 二、课中议学【品析人物形象】 1、跳读课文，分析人物形象 圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？ 3 / 5 韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之 一。韩麦尔先生是怎样一个人？小说刻画人物所用的描写方法有哪些？ 2、品读课文，分析环境描写 文章哪些地方运用了环境描写？有什么作用？（在课文中勾画并点评。） 3品味语言，理解重点语句 （ 1）韩麦尔先生说： “ 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 ” （监狱大门比喻什么？钥匙比喻什么？这句话有什么深刻含义？） （ 2） “ 法国语言是世界上最美的语言 最明白，最精确。 ” （ 3）你还能找出一些具有关键性的语句吗，分析一下。 课中悟学 把握文章主旨，并思考其给你的启示。 1、 “ 使出全身的力量 ” 写出两个大字： “ 法兰西万岁 ” ！“ 使出全身力量 ” 这句话，表现了他怎样的思想感情？书写“ 法兰西万岁 ” 这两个大字，含义是什么 ? 4 / 5 2、这篇小说告诉我们什么道理？（学过本文，你得到了什么启示？） 分层训练 1、小结巩固：结合备选词语，把本课所学用思维导图形式加以回忆巩固。 【备选词语】 A、梳理脉胳、人物形象、学习方法 B、把书读薄、把人读厚、把情读 真 c、主要人物、主要情节、抓住细节、把握性格、学会补白、融入体验、 D、理清课文结构，填写下列表格 情节 时间 段落 序幕 上学路上 开端 课前 发展 上课 高潮、结局 下课 E、小弗朗士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 时间小弗朗士的心情 上学路上 课前 上课 5 / 5 下课 F、小弗朗士态度的变化： A、从贪玩不爱学习 到； B、从怕老师到； c、从到认为法语学习十分容易，都是