2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period3教案 闽教版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period3教案 闽教版教学目标： （一）知识目标1.能够掌握 on duty today early fan hot turn on turn off all right 2.听懂会说 whos on duty today ? - Are you on duty today? -Yes, I am. / No, Im not.（二）能力目标培养学生能够在实际情景中运用英语句子谈论有关值日的细节。（三）情感目标培养学生从小热爱劳动，负责任的习惯。教学重难点：1. 正确拼读on duty today early fan hot turn on turn off all right 2. 区别用法 turn on 开 ,turn off 关 - open 开， close 关 （开关风扇，电视 ） （ 开关门窗）教具准备：磁带，挂图，单词卡、句型卡片。教学过程：一、Warming up1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Is everyone here today?二、Review1. Turn to page 100 and reed the words in the Unit 1三、Presentation and Practice 1.T: Today we will learn Unit 2.Turn to page 100 and learn the new words in the Unit 2on duty today early fan hot turn on turn off all right (用大小声操练)2Play a game : one two three bomb! (采用游戏方法提高学生认读单词的积极性)3. Listen to the tape and then reed the dialogue 注重turn on , turn off 的感知教学，教师用动作开关电灯，风扇让学生自己感知其意思。并开关门，来区别open close 4. Show the teaching picture T: help Ss to under the new text and learn the new sentences Underlain the useful sentences and phrases whos on duty today ?Are you on duty today?be on duty turn on the light turn on the fan 5Ask and answer ( one by one) whos on duty today ?四Consolidation1. Read after the tape three times五Homework1.听读第3课课文三遍,家长监督并签字。2. 抄写新单词4遍3.词组be on duty turn on the light turn on the fan 各3次教学反思：附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit2 period4教案 苏教牛津版课题4A Unit 2 G & 复习 第四课时 三维目标知识与能力1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。2.巩固本单元所学知识点，完成练习册。3. 理解能唱歌曲We are happy bees.过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听录音，试着跟唱歌曲。教学准备G部分挂图，几个不同颜色的盒子学 程 预 设导 航 策 略调整反思A复习导入（3分钟）学生与老师进行自由对话B自学展示（3分钟）1.其余学生判断评价。2.练习由节奏的朗读歌词并理解歌词。3.齐唱歌曲。C合作探究 （20分钟）Look and read1学生仔细观察图片,理解文中内容2反复朗读短文体会含义并练习自己能通过表情、语调读出其中的味道。3学生间相互操练、表演Ask and answer:1.看图，理解大意。2.学会说游戏用语。3.师生游戏D融会贯通 （7分钟）1. 翻译老师所给的词组。2.由学生来充当老师，可以运用所学的句型和知识来于同学交流。E反馈总结 （5分钟）学生完成练习检查答案订正错误F作业布置（2分钟）明确作业要求教师为学生创设说得情景，让学生用本单元所学内容互动对话。听录音，试着跟唱G3歌曲。带领学生认读、理解歌词。为了帮助熟练可以带有节奏的读。和学生一起唱歌。Look and read教学：1.出示G1部分挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。2. 指导学生听读、体会其中趣味含义。3. 引导生生跟老师读，同桌之间连说。4. 表演对话，要求学生注意表情。Ask and guess教学：对照图，熟悉游戏用语。引导学生游戏前会说游戏用语。（In which box? Guess! Id like）理解后进行游戏。翻译以下词组：1.see the toys_2. a toy panda_3. in which box_4. five fat dogs_5. cant see_6. in the blue box_教师先做几个多