2019-2020年沪教版数学三年级上册《一位数与两位数相乘》教案.doc

2019-2020年沪教版数学三年级上册一位数与两位数相乘教案教学内容：上海市新教材三年级第一学期课本第16页。教学目标：1、 通过自主尝试、小组讨论等活动，探索一位数与两位数相乘的计算方法。2、 理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。3、 在结论的交流分享活动中，体验算法的多样性，感受计算的乐趣。教学重点：理解一位数与两位数相乘的算理，学会用分拆成几十乘几加几乘几来计算一位数与两位数相乘。教学难点：尽可能地让学生体验算法的多样性；并会用语言描述算法。教学准备：课件教学过程：一、 温故引新。师：昨天我们去逛了大卖场，发现生活中有许多与数学有关的问题。今天欢欢想购买薯片（出示主题图，12罐一箱，每箱42元，欢欢想买3箱）师：根据提供的数学信息，你能提出一些有关的数学问题吗？（ 3箱一共多少罐？ 3箱一共多少元？）师：算式怎么列？（312 342 ）师：312你们会算吗？生：1）312=12+12+12=36（2）312=310+32=30+6=36（3）312=320-38=60-24=36（4）312=36+36=18+18=36师：方法真多呀！那么342又该怎么做呢？今天我们就继续来学习一位数与两位数相乘的知识。（板书课题）二、探究新知。1、自主探索342的算法。（1）学生自主尝试练习。（2）全班交流。1）342=42+42+42=1262）342=340+32=120+6=1263）342=350-38=150-24=126 （3）优化方法。 你们觉得哪种方法最简便？ （4）强化算理。看书上小巧是怎么算的，你能看懂吗？看懂的同学和大家说说你的想法。（老师板书） （5）归纳方法：一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加，这样计算又方便又好。三、巩固练习。1、模仿训练。2、独立练习。3、辨析题。4、 思考题：填数。5、拓展题。计算：3215=？四、回顾总结。通过本节课的学习，你有收获吗？五、作业：六、板书：一位数与两位数相乘，把其中的两位数分拆成几十和几，分别与一位数相乘，再将两个部分积相加。附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册一位数与两位数相乘（二）教案教学内容：第1819页教学目标：1、进一步理解一位数与两位数相乘的算理。2、熟练掌握一位数乘两位数的竖式计算。3、在探索一位数与两位数相乘的计算方法的过程中，培养学生的探究能力，估算能力和解决问题的能力。4、在自主探究及小组合作学习过程中，体验合作学习的乐趣。教学重难点：一位数与两位数的乘法算理，一位数与两位数竖式的计算方法。教学准备：小黑板、超市大买场图、多媒体课件。教学过程：一、 复习引入：口算：选择说一说如何想的？220 3060 263 15+3122 5200 588 21-7揭示课题：我们已经学习了一位数与两位数相乘的乘法，今天我们要进一步学习新的知识。2、出示课题。二、探究新知（一）出示18页主题图：一盒里有4罐酸奶，23盒里有多少罐?师：算式怎么列？（学生回答）234=？竖式怎么列，小组合作讨论。（有困难的看书18页小熊猫的计算过程）（1）交流计算方法。（学生汇报时，师板书写出保留中间过程的竖式，方便学生掌握）学生可以先从个位算，也可以先从十位算。（2）简化成一般形式。感悟先算个位，再算高位比较方便。（3）十位上的9是怎么算出来的？（3）小结：先算个位，再算高位比较方便。（二）模仿练习 175= 419= （说说过程，再写） 263= 518= （独立完成，核对）出示19页主题图。 436=？（1）学生尝试使用竖式解决问题。（2）学生板演，交流。（3）师点评并小结：哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（板书）4、学习估算。师：小朋友在计算时，很容易出现错误，但是老师有一个好办法，可以帮助小朋友提高计算的正确率，你们想不想学？（1）介绍方法。在计算前先估算一下，积在哪两个数之间。（2）学习方法。看书19页小巧是怎么估算的？（3）交流方法。5、试一试。先估后算。 793= 746= 845= 388= （说说过程）三、综合练习（一）计算5 8 6 2 3 9 2 5 2 9 2 4 （二）列竖式计算476= 548= 945= 758=在交流、反馈时，老师要注意进位叠加的计算方法，重点分析，讲评。例如：388=？个位88=64，写4进6，十位38=24，24+6=30。（三）判断2 7 4 6 5 8 3 9 9 6