2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册6.夸张的脸教案设计.doc

2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册6.夸张的脸教案设计教学目标：1 学会表现人物脸部夸张的手法。2 学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。3采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。教学重点：能抓住面部五官特征进行夸张。教学难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。教具准备：课件 泥塑实物 学生作品 展台学具准备：泥 泥塑工具 报纸 小桶教学过程：课前互动:非常高兴和大家共同度过愉快的四十分钟，我姓孔，来自平阴县龙山小学。今天，老师给大家请来几位大腕明星，你认识吗？认识的话大声叫出他的名字。在他们的脸上有什么特点？这些漫画抓住人物面部特征，巧妙的运用了夸张的手法，让嘴巴大的更大，眼睛小的更小。塑造出一个个生动有趣的形象，同学们喜欢这些明星吗？既然喜欢那就表现的更夸张一点。喜欢吗？一、导入新课今天我们就来学习夸张的脸【出示图片指生回答】 在一些优秀的雕塑作品中，不难发现夸张的影子。请同学们仔细观察下面几幅图，找一找那些地方运用夸张的方法？这是出土于四川三星堆遗址的青铜人头像，作品夸张了五官的哪一部分？这个人正在干什么？作品不仅夸张了面部表情，还夸张了动作，把一位正在表演的民间艺人刻画的活灵活现。这位是谁？他可是天王呀，天王就不能等同于凡人，要有天王的尊严。这件作品又夸张的哪里？再看这件来自尼日利亚的作品，夸张的是哪部分？大大的眼睛，长长的项圈，都透露着异域风情。也具有神秘的色彩。从以上的作品中，我们看得出，运用夸张的手法可以使作品主题突出，具有强烈的感染力。读知识窗 怎样对面部进行夸张呢？打开知识窗，这里会找到答案。同学们快速读一读，说一说：漫画中画的是什么表情？夸张了哪部分五官？【出示泥塑实物】今天我们要利用身边容易找到的，好塑造的泥巴来做夸张的脸，在这里要向同学们几种塑造技法：有粘贴法 ，镂空法 ，雕刻法 ，透雕法 ，综合法。运用这些方法，你也能做出与众不同的作品来。二、步骤演示老师也想做一件作品，我挺喜欢刚才明星中的陈佩斯，他的小品我最爱看。他有什么特点呢？标志性的光头，首先我要捏出大形，然后做五官，陈佩斯的眼睛特小，那我就揉两个黄豆粒一样大小的眼睛，粘的近一点，两条弯弯的眉毛，我的长指甲派上用场了，做出点肌理。大大的鼻子，给他安上。笑星嘛，在镂空出个张大的嘴巴，这样一件作品就做成了。三、欣赏学生作品欣赏其他班级泥塑作品，同学们近距离观察观察，看他们的作品运用了什么方法，夸张了哪一部分五官？请同学们自己完成一个雕塑。作业要求 请看作业要求，老师还收集了部分素材，供给大家参考。抓紧时间做完后把作品送到展示区来，开始做吧。四、学生作业，教师巡视辅导五、作业展评小组上台说一说自己的创意。实物投影你认为哪件作品最出色？为什么？说说理由。六、课后拓展今天我们学会了用夸张的手法创作泥塑作品，同学们团结协作，大胆想象，创作出许多优秀的作品， 其实 艺术家们还巧妙的利用不同的材料去表现。有石刻、玉雕、沙雕、冰雕、根雕等等，希望同学们也能开动脑筋，尝试用不同的材料去表现，期待你们更加精彩的作品。附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册7.威武的大将军教案设计一、教学目标1.感受艺术作品中大将军的威武之气，学会抓住细节生动表现人物神态的泥塑表现方法2.探究不同的人物泥塑方法，采用自己喜欢的泥塑形式创作一尊威武的大将军像3.感受大将军的威武之气，获得与中国古代名将伟大人格的超时空心灵对话重点：感受艺术作品中大将军的威武神态，采用自己喜欢的形式，用泥塑塑造一尊威武的大将军像难点：让塑造的大将军站稳且更加威武教学设计（学生）课前搜集中国古代名将的各种图片，准备陶泥、泥工工具等常规制作材料及用具（教师）课件等教学过程1.观看视频，引出学习主题（1）请学生边看视频边思考：你看到了哪几位大将军（2）围绕“你还知道哪些古代的大将军”、“用一个词来说说你对古代大将军的印象”这些问题进行互动交流在此基础上，引出新的学习主题：威武的大将军2.聚焦“细节处”，品威武大将军引导学生欣赏将军俑、林隐寺旁将军像、抗倭英雄戚继光像等作品，思考：这几件雕塑作品从哪些方面表现出了大将军威武的样子3.借助“步骤图”，探究多元塑造法（1）引导学生先根据作品，结合已学过的塑造方法，猜想作品是采用怎样的方法制作出来的（2）结合步骤图，和学生一起小结“捏塑”为主的陶艺制作步骤（3）观看“泥片卷塑”为主的陶艺制作方法，体验不一样的塑造法，拓展学生创意思路4.寻找“启发点”，探寻威武站姿引导学生观看同龄学生的多件泥塑作品，引导他们边观看边思考：作品中采用了哪些让大将军站稳的方法有没有起到更好地增强大将军威武气概的表现效果5.突出“威武之气”，创意泥塑大将军（1）提出作品要求：用泥塑的方法塑造一尊古代将军像，突出“威武”的特点（2）教师巡视指导，对作品中如何站稳或更好地突出威武的特点，进行个别指