实验开题报告

1 / 16 实验开题报告 西南石油大学课外开放性试验开题报告 题目： 指导教师： 姓名： 班级： 插花工艺保水凝胶的制备及研究 2016 年 3 月 日 一、研究背景、概况及意义 1、 背景及概况 保水凝胶是一种具有划时代意义的高新技术产品，它晶莹剔透、颜色光彩夺目、人见人爱。从此， 不需要用肮脏的泥土种养花草。 只需将自己喜爱的花草插在一个盛满水晶土的玻璃花瓶中，便可把植物摆放在家居、办公室、宾馆大堂、餐厅等处 .目前成为 风靡欧美、东南亚的室内种花养草的新产品，它不仅取 dai了肮脏的泥土，而且集时尚、美观、环保，便捷于一身。水晶泥不但掀起了室内种养花草的新革命，而且带来了水晶盆景、鲜花礼品的新时尚。五彩水晶盆景特别适合家庭、宾馆、酒店、酒吧、歌舞厅、西餐厅、茶艺馆等作为装饰摆设，也可作为送礼之佳品。试想将康乃馨插入水晶泥中送给康复中的病人，预兆病人早日康复；将玫瑰插入水晶泥中，五彩缤纷的水晶泥连同漂亮的水晶瓶送给恋人，意味着永恒的爱情如水晶般纯洁无暇水晶2 / 16 泥在日韩及港台地区已成为畅销产品。 在水晶土中加入适量的香 料或香水更可作为固体空气清新剂，留香持久，有助改善室内环境氛围。水晶土最适宜种养阴生或水生绿色观叶植物，它不需要经常浇水护理，也不会生虫、惹蚊惹蚁，干净卫生，本产品主要成份为树脂，不含海藻酸或淀粉成份，故不会变质和褪色，且无毒、无害、无污染，是宾馆、家庭及其它公共场所种养花草、美化环境的最新最佳材料。 水晶泥是一种储存水分、养分及微量元素并具有多种颜色的高吸水性载体。产品吸水后晶莹剔透、色泽艳丽，极似水晶，可用于种植植物和作为装饰品观赏。用于室内种植各种荫生水生植物，即使一个月不浇水，植物也能安 然无恙；它还含有一定量的 N、 P、 K和多种微量元素等营养成分，满足植物正常生长所需。 水晶泥色彩缤纷多样，既能种花又能插花，还可根据个人喜好将各种颜色的彩色水晶泥搭配起来，以达到自己最喜爱的效果。广泛应用于室内各类植物的栽培，装饰水仙花池、插花、水晶烛台、水簇装饰品以及都市人的写字台、圣诞节礼物、日常居家绿化等，将成为都市一道亮丽的风景线。 我国是花卉生产大国，各地的花卉市场逐年增多， 竞争日益激烈，要想在占有更多的市场份额，就必须从传统3 / 16 泥土栽培 转向无土栽培 研究生产成本更低的水 晶泥生产技术，其市场前景广阔。 2、 意义 水晶泥材料具有优异的性能，是一种高吸水性树脂，除了用于植物栽培、土壤改良、沙漠改造和生理卫生用品等领域外，水晶泥 材料还在医疗、土木建筑、食品、工业、日用化工方面取得广泛的应用。我国山多，干旱、半干旱地区约占国土面积的 51，水土流失严重，我国干旱缺水的地区涉及 20 多个省、市，森林资源贫乏，森林覆盖率仅为13 9296。由于造环境条件较差，在干旱区植树成活率仅为10 -30，半干旱区为 3096 5096。因此，节水保水，改善生态环境是 一项长期而艰巨的任务。开发高吸水保水材料对我国促进农林业的发展，改善生态环境，实施可持续发展战略均具有重要意义。 水晶泥树脂最早是被用于制作吸收体液的卫生纸、尿布生理卫生用品。目前，全球高吸水性树脂的需要量已突破200 万 t。其中，纸尿裤和卫生巾的用量占高吸水性树脂市场的 90-96%以上。用作化妆品添加剂，可提高化妆品的润湿性。高吸水性树脂还可用于空气清洗剂、人造雪等。在食品方面的应用主要用作保鲜材料、脱水剂等。可以保持水果和蔬菜的新鲜。 农业用保水剂可促进植物根系发育，提高出苗率和4 / 16 移栽 成活率，促进植株的生长发育，延缓凋萎时间。施入土壤中的高吸水性树脂，在降雨和灌溉期可大量吸收水分，在干旱期缓慢释放水分，供植物吸收，提高农业用水的利用率，延长灌溉周期，增强作物抗旱能力。 我国地域辽阔，自然资源丰富。但是由于水资源的缺乏，西部水土流失、沙漠化、盐渍化等土地退化现象严重；水生态失调，干旱、沙尘暴等自然灾害的发生日趋频繁，已成为我国经济和社会可持续发展的重要制约因素。因此，围绕水资源的合理利用，回复西部生态环境是实施国家西部大开发战略的重要前提。稀土抗旱高吸水性树脂不仅含有新型高分子 保水材料，还含有植物生长过程中不可缺少的氮、磷、钾以及多种微量元素和稀土元素。在治理水土流失、防止荒漠化、恢复生态环境方面，能够促进林、草种子的萌发，提高种子的发芽率，促进根系的生长，对林、草根系的形成有极为显著的作用。从而增强了林、草抵御不良环境的能力。生态环境的恢复对多功能、低成本保水剂有较大的需求。进一步开发研究新型高吸水性树脂，具有重要的意义。 二、研究主要内容 1、本研究的基本思路是： 通过文献阅读与资料查找，明确保水凝胶的结构特征、功能性质和类型，以及前人对保 水凝胶做了哪些研究； 确定本次课题研究的基本方向； 5 / 16 出具实验研究方案和实验产品性能测试方案，以及实验所需的药品和仪器，明确实验方法和实验步骤； 2、实验方案设计 实验原理 我们所用的单体为丙烯酸，引发剂为过硫酸铵，交联剂为 N， N一亚甲基双丙烯酰胺，碱为氢氧化钠，其制造原理为自由基连锁聚合反应： CH2=CH 2=H COONa+H20 nCH2=CH 2ONa 丙烯酸盐聚合时进行剧烈反应，就可得到不溶性聚合物。 其网络结构示意式如图 l。其主链上的 -COOH、 -OONa基团是影响树脂吸水性的主要基团，交联剂则在形成网络密度方面起重要作用。如交联剂使用得当，即能形成合适的高分子网络，从而具有一定的吸水性能，交联剂分子链的长短、反应基团的活性及所含亲水基团的数目，都对树脂的吸水性能产生较大的影响。 图 1 药品及仪器 药品：分散剂 Span-60 溶剂环己烷 丙烯酸 氢氧化钠 交联剂乙二醇 过硫酸铵 仪器：烘箱 搅拌器回流冷凝器 温度计三口瓶布6 / 16 氏漏斗孔 隙度分析仪 实验步骤 1)在装有搅拌器、回流冷凝器、温度计的三口瓶中加人 1 g分散剂和一定量的环己烷，加热到 45，搅拌 35mln使分散剂充分溶解。 2)把一定量丙烯酸用浓度为 5 mol L的氢氧化钠溶液中和到设定中和度，冷却后依次加入一定量的引发剂和交联剂，搅拌混合，充分溶解后加入三口瓶中升温到 75搅拌反应 1 5 h 左右。 3)将反应混合物冷却、抽滤、恒温干燥后进行性能测定和产品加工。 影响因素研究 pH：即丙烯酸被 NaOH 中和程 度，也就是说，丙烯酸与 NaOH用量的相对多少对产品吸水率的影响，可用 pH来度量； 丙烯酸浓度：在制备过程中丙烯酸的浓度大小对产品吸水率的影响； 引发剂用量：探求引发剂用量多少对实验产品吸水率的影响； 交联剂用量：研究交联剂用量多少对实验产品吸水率的影响； 反应时间：研究反应时间长短对实验产品吸水率的影响； 性能参数测试 7 / 16 产品重量：实验制得产品的质量 m1 孔隙度：多孔体中所有孔隙的体积与多孔体总体积之比 ,即 =/V1 吸水率：制品浸入 水中所吸收水的重量对其浸水前实测重量的百分率，即 =/m1 保水时间：模拟实际栽培条件，充分吸水的保水凝胶水分散失掉的时间 。 三、 研究进度计划 1、 2016年三月份，研究人员讨论实验目的、原理等事项，做好实验前的理论准备； 2、 2016年四月、五月份份，进入实验研究阶段，制备产品，做正交实验寻求最佳实验条件，控制变量探寻各种因素对产品的影响，并对产品性能进行测量； 3、 2016年六月份，整理研究数据，出具研究报告。 学生签名： 2016 年 3月 日 指导老师意见： 指导老师签字： 2016 年月 日 武汉生物工程学院 毕业论文开题报告 题 目 名 称不同果蔬 VC 的含量测定 类 别 综 合 性 实 验 系 别 生 物 科 技 专 业 班 级 10级生物工程 7 班 8 / 16 学 生 姓 名 邓 小 曦 指 导 教 师 蔡珺、廖贵芹、夏光辉 开题报告日期 2016 年 11 月 15日 研究方法、手段、研究进度： 测定研究方法及手段： 1实验材料 实验用品 橘子、苹果、梨、西红柿、青椒、黄瓜 实验试剂 2%草酸溶液： 草酸 2 g溶于 100 mL蒸馏水中。 1%草酸溶液： 草酸 1 g溶于 100 mL蒸馏水中。 标准抗坏血酸溶液：准确称取 mg 纯抗坏血酸溶于1%草酸溶液中，并稀释至 500 mL，贮于棕色瓶中，冷藏。最好临用前配制。 % 2,6 二氯酚靛酚溶液： 250 mg 2,6 定二氯酚靛酚溶于 150 mL 含有 52 mg NaHCO3的热水中，冷却后加水稀释至 250 mL，贮于棕色瓶中冷藏 ，约可保存一周，每次临用时，以标准抗坏血酸溶液标。 实验器材 研钵，组织匀浆器，吸量管，抽滤设备，离心机，滤纸，容量瓶，滴定管，锥形瓶。 2实验方法 维生素 C 具很强还原性，碱性溶液中加热且有氧化剂存在时，抗坏血酸容易被氧化而遭到破坏。中性或微酸9 / 16 性环境中，抗坏血酸能将燃亮 2,6-二氯酚靛酚还原成无色的还原型 2,6-二氯酚靛酚。同时抗坏血酸氧化成脱氢抗坏血酸。 氧化性 2,6-二氯酚靛酚在酸性溶液中呈红色，中性碱性中呈蓝色。 滴定时，用 2,6-二氯酚靛酚滴定含抗坏血酸的酸性溶液，在抗坏血酸未被全部氧化时，滴下染料立即被还原成无色。一旦溶液中抗坏血酸被全部氧化时，滴下的染料立即使溶液呈现红色。所以当溶液由无色变为微红色时，表示溶液中抗坏血酸刚好被全部氧化，即为滴定终点。从滴定中消耗的染料标准溶液，即可计算出抗坏血酸的含量。如无其它杂质干扰，样品提取液所还原的标准染料量与样品中所含还原型抗坏血酸量成正比。 维生素 C的提取 水洗干净待测的不同的新鲜蔬 菜或水果，分别用纱布或吸水纸吸干表面水分。然后称取各 20 g，分别加入 1020 mL 2%草酸，研磨成浆状，抽滤，各种不同滤液总体积分别定容至 50 mL，或者研磨后以 2%草酸洗涤离心 23 次，分别将上清液装入于 50 mL 容量瓶中，定容至刻度。 标准液滴定 确吸取标准抗坏血酸溶液 1 mL置 50 mL 锥形瓶中，加 9 mL 1%草酸，以 % 2,6 二氯酚靛酚溶液滴定至淡红色，10 / 16 并保持 15 秒不褪色，即达终点；取 10 mL 1%草酸作空白对照，按以上方法滴定。由所用染料的体积计算出 1 mL 染料相当于多少毫克抗坏血酸。 样品滴定 1113141112910 准确吸取滤液两份，每份 10 mL, 分别放入 2 个锥形瓶内，滴定方法同前。另取 10 mL 1%草酸作空白对照滴定。 结果处理和计算 对测得结果进行处理和计算。 C T 100 维生素 C含量 = D W 式中： VA为滴定样品所耗用的染料的平均毫升数； VB为滴定空白对照所耗 用的染料的平均毫升数； C为样品提取液的总毫升数； D为滴定时所取的样品提取液毫升数； T为 1 mL 染料能氧化抗坏血酸毫克数； W为待测样品的重量。 3 结果分析 对所得结果进行全面分析。 研究进度： 查文献，确定实验方法，完成任务书，开题报告。 11 / 16 按照实验设计方法完成实验内容，得到论文所需的实验数据。 撰写论文及答辩。 农村学校艺术教育校本课程资源开发与利用研究 课题实验开题报告 一、 选题依据与价值 学校艺术教育是贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的重要内容，是学校实施美育的重要途径。对于提高青少年的审美素养和文化素质，激发创新意识，开发潜能，促进学生全面而有个性的发展具有独特而重要的作用。 随着教育改革的不断深入，教育部 2002年学校艺术教育工作规程的出台， 2016年国家教育中长期改革和发展规划纲要的颁布，“加强美育，培养良好的审美情趣和人文素养”精神鼓舞人心，但农村艺术教育的发展不平衡，受应试教育的影响， 新的课程计划也未能得到真正的落实。加之农村学校教学条件相对简陋，教师教学观念相对陈旧，方法不能与新课程同步，教学质量不高，尤其地方课程及校本课程资源的开发使用较差。因此，对农村学校艺术教育校本课程资源合理开发与使用对促进农村艺术教育的发展显得尤为重要，对提高全民族素质具有重要的理论意义和实践意义。 12 / 16 二、 研究的重要内容 1、 按国家义务教育阶段艺术课程标准的相关要求，对本校 艺术教育校本课程资源进行开发与使用，体现当地艺术教育特色，创建艺术教育特色学校。 2、 充分利用远程课程资源，开发学校艺术教育校本课程， 研究探索适合本地区实际的艺术教育课程，探索校本课程资源开发新途径。 3、 校本课程的使用。 三、 研究目标 科研目标 1、 探索农村学校艺术教育校本课程资源开发与利用的 有效途径、内容与方法。 2、 建构适合本校实际的艺术教育课程资源模式。 育人目标 1、 培养学生稳定持久的艺术兴趣爱好，使他们获得艺术 审美体验和享受成功的喜悦，从而提高他 们的生活质 量。 13 / 16 2、 让学生在艺术实践中掌握最基本的艺术技能，提高学 生的综合艺术素质。 工作目标 1、 转变观念，全面提高学科组成员的综合素质和科研能 力，通过艺术学科辐射，提高所有学科教师水平，从而 带动学校整体工作提高，促进学校教育质量提升。 2、 通过大量收集信息与教学实践，为省课题组提供理论 依据，推进农村学校艺术教育工作。 3、 撰写学术论文、案例、实验研究报告，编写学校艺术 学科校本教材。 四、 实验原则 1、 方向性原则 在实验过程中，所有活动都要围绕实验目标进行，坚持既定方向，按照省总课题组的要求，学校课题组发挥组织、协调、规划、指导等功能，加强实验过程管理，保证学校实验教师的实验符合课题组要求，保证学校课题实验符合省课题组要求，保证实验总体方向的正确和统一。 14 / 16 学校课题组对研究目标要建立有效的组织机构，确保课题全面落实。实验过程中，结合出现的不同情况进行适当调控。一方面保证课题实验方向的明确性、一贯性，同时也保证与 总课题目标一致性。 2、 整体性原则 艺术教育是实施美育的主要途径，是实施素质教育的 重要内容，实验教师要不断提高“教育之美”的认识，构建一个良好的美育实施运行机制，建设高素质的学校艺术教师队伍，逐步形成不断升华的和谐美好的教育环境。落实在实验中，教师要做到：一是实验教师要充分把握学校课题整体实验目标，树立大美育观，同时又要在实践中注意细节，深入研究；二是所有实验人员都要树立整体意识， 清楚自己在课题中所处的位置，在实验全过程中的地位和作用，相互协同，保证实验顺 利进行，为省总课题组体供理论与实践的依据。 3、 科学性原则 艺术实验的过程遵循科学化合理化原则，要以“科学 发展观”统领全局，本着科学精神，因地制宜，实事求是，服务实践的原则，深入进行课题论证，提出科学可行的设计方案，提供合理的理论依据。同时加强实验过程管15 / 16 理，注重过程资料的积累，并用科学的统计手段进行量化分析，最后形成全面科学的评价。 4、 审美性原则 美育内容是“一切美的事物”“爱美之心人皆有之”， 赋予美感的教育是符合人性的