2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 1(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师和学生一起欣赏歌曲动画“Days of the months”,作为新课的开始，学生怀着快乐的氛围中开始学习，教学过程中，教师采用灵活有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣同时帮助学生保持学习热情，教师让学生在有趣的游戏中，进一步巩固和运用所学知识。 二、教学目标（一）知识November, December。（二）能力能够熟练掌握并运用12个月份的英文单词。 （三）情感不同的季节带给我们不同的美丽，感受大自然的美丽，让自己的身心在自然界中放逐。 三、教学难点月份的表达：January 一月，February 二月，March 三月，April 四月，May 五月June 六月，July 七月，August 八月，September 九月，October 十月November 十一月，December 十二月四、教学媒体1. 教师准备12个月份的单词卡片。 2教师准备录音机，磁带或VCD。 3教师准备一年四季的挂图。 五、教学过程1导入（1）教师和学生们打招呼相互问候。（2）教师播放歌曲“Days of the month”这首歌。（见“优秀课件”）（3）教师向学生提问：Can you say the months of the year? 学生回答。 2呈现新课（1）教师播放Time to work 部分的录音。 教师向学生提问：What are Miss Zhang and Li Ming talking about? 学生回答。（2）教师呈现四个季节的挂图，向学生提问：What season is this? 学生进行抢答。 (3) 教师出示12个月份的单词图片，教师领读，学生跟读。 （4）教师播放课件（见“优秀课件”）3操练（1）What one is missing？（哪张图片不见了？）教师把12个月份的图片之一展示给学生看，展示过程中，领读单词。教师从12张图片中任选出其中的几张，教师把图片展示给学生看，给他们15秒钟进行记忆。然后教师把其中的一张藏起来，让学生猜What one is missing？最先给出答案的学生所在的小组获得加分。教师可以通过增加图片数量的方式，来增加游戏的难度。最后几分最高的小组获胜，小组成员获得加分。（2）贴单词教师把四个季节的图片贴到黑板上，让学生把每个季节包含的月份的单词贴到图片的下面。每次有四个学生参加，最先给出正确答案的学生获胜，获得小奖品。（3）我来读一读教师把12个月份的单词交给一个学生，该学生从卡片中任选一张，其余的学生抢答。每名学生有3次出示单词的机会，最后由第三名给出正确答案的学生来出示单词卡片，游戏依次进行。4课堂评价教师指导学生做活动手册上的相关练习。教师针对学生各自的情况，对他们作鼓励性评价。教师组织学生进行互评。 5学以致用学生把所学单词读给家人听。附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 2(1)教案 冀教版（一起）一、教学设计思路教师在轻松的氛围中展开教学。教学过程中教师采用灵活多样的教学活动，让学生怀着于愉悦的心情进行学习，教师借住小游戏，让学生在游戏中，巩固和运用所学的知识。二、教学目标（一）知识1. 1-12的序数词。2. What day is it? Its _.（二）能力1.熟练掌握1-12的序数词。2.能在日常生活中运用所学的句型 What day is it? Its _.进行问答练习。（三）情感 在快乐中学习，学习过程中也会到处飘浮着快乐的因子，学会享受学习。 三、教学难点本课时的教学难点是1-12及一周七天的单词的认读。四、教学媒体1教师准备1-12的数字的序数词的单词卡片。2教师准备日历。 3教师准备一周七天的单词卡片。4准备Numbers 部分的挂图。五、教学过程1导入（1）教师播放歌曲“Numbers”，师生共同欣赏。 （2）教师向学生提问：What numbers do you hear? 学生回答。2呈现新课（1）教师把Numbers 部分的挂图挂到黑板上，教师向学生提问：What can you see in the picture? 学生回答。教师指着Li Ming说：Li Ming is first. 教师接着介绍：The girl is second. The boy is third. 教师介绍过程中，加重序数词的读音。 （2）教师在黑板上1-3 的基数词形式写在一列，再把1-3的序数词写在一列。教师领读，学生跟读。 （3）教师播放录音，学生先聆听，然后再跟读模仿。（4）教师呈现1-12的序数词形式的单词图片，教师领读，学生跟读。（5）教师呈现一周七天的单词图片，教师领读，学生跟读。（6）教师播放Days of the week 部分的录音，学生先聆听再跟读。3操练（1）比速度教师把1-12序数词和基数词的单词图片发给各个小组，教师要求各小组每个数字的基数词和序数词搭配起来，看看那个小组的行动最快。最先给出正确答案的小组获胜，小组成员获得小奖品。（2）小小画家教师在黑板上写下一周七天的单词，要求每小组分别派出一名代表来画出与单词对应的日历。每一轮比赛都要选出表现最好的学生，学生所在的小组获得加分，游戏进行5轮后，教师统计各个小