2019-2020年新坝镇中心小学秋学期四年级数学期末模拟试卷.doc

2019-2020年新坝镇中心小学秋学期四年级数学期末模拟试卷1.用3倍的放大镜看一个15的角。这个角被放大成45。 （ ）2.向东一定要用正数表示，向西一定要用负数表示。 （ ）3.平角就是一条直线。 （ ）4.如果被除数的末尾有两个0，商的末尾至少有一个0。 （ ）5.在一个三角板里最多有两个直角。 （ ）6.一个五位数，四舍五入后约等于6万，这个数最大是59999。 （ ）7.像0、1、2、3这样的数都是负数。 （ ）8.a(bc)=abac （ ）9.亿以内数的读法是，每级末尾不管有几个“零”，都只读一个“零”。 （ ）10.一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍。 （ ）三、精挑细选。（把正确答案序号填在括号内，每小题1分，共5分。）1.与2166的商一样的算式是（ ）A21606 B2160060 C2160600 D216006002.一道除数是68，商是一位数的除法。商5后，余数正好和除数相等，把商改成6，余数一定是（）。A、68 B、0 C、83.1252532=（1258）（254），这里运用了（ ）。题号一二三四五六总分得分乘法交换律 乘法结合律 乘法交换律和乘法结合律4.一个数四舍五入到万位是25万，最接近25万的数是（ ）。 249800 254300 2504005.下面各数，只读一个零的是（ ）。 6008800 6000880 6080800四、神机妙算显身手。（32分）1.直接写出下列各题的结果。（每题0.5分，共6分）730-250= 260+90= 30013= 840040= 5728 2400200= 11500= 9900900= 62万25万= 18万+75万= (257) 4= 12516=2.竖式计算。（最后一题要验算） （2+2+4） 34532 73179 76946验算3.用简便方法计算。（12分）25274 5499 （208）125672+286 75299+75 25125844.脱式计算。（6分）35（320170）50 （3654984）24 15090（6752）五、心灵手巧动手做。（12分，每小题4分）1.画出75、135的角各一个。 2.过A点画出已知直线的平行线和垂线。 A 3.画一画、填一填。 在所说的位置点上点，并写上名称。（1）学校在（3，2）的位置上。（2）小红家在（5，3）的位置上。（3）小东家在（1，4）的位置上。（4）小丽家在（2，1）的位置上。六、活学活用，解决问题。（25分）1.一个工程队要修一条长4340米公路，前6个月已修了1860米。照这样的进度，一共要几个月才能完成任务？（4分）2.学校张老师到商店买8个篮球和8个排球，篮球的单价是73元，排球的单价是65元，买篮球比买排球多用多少元？（用两种方法解答）（5分） 3.四、五年级要栽220棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？（5分）4.甲、乙两地相距150千米。一辆汽车从甲地开往乙地，行了3小时后，离乙地还有15千米。这辆汽车平均每小时行多少千米？（5分）5.水果店运进3筐苹果、4筐桃和5筐梨。苹果每筐重42千克，桃每筐重46千克，梨每筐重38千克。运进的桃比苹果重多少千克？（3分）运进的梨和桃一共重多少千克？（3分） 附送：2019-2020年新教材人教版五年级数学下册教案-【教学内容】 2、5、3的倍数特征的练习(教材第1213页练习三第712题)【教学目标】 1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断。2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。X k B 1 . c o m3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。【重点难点】1.会正确判断2、3、5的倍数。2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。【整理导入】X k B 1 . c o m师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回答。师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，马蹄莲10元/枝，她买了一些马蹄莲和郁金香，付给售货员50元，找回了13元，小明的妈妈马上就知道找回的钱不对。你知道她是怎么判断的吗？(多媒体出示教材练习三第12页第7题图片)引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄莲和郁金香，马蹄莲10元/枝，所以它的总价是10的倍数，也就是整十数，而郁金香5元/枝，所以它的总价是5的倍数，个位上是0或5，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，服务员找的钱数不对。小结：5的倍数的和还是5的倍数。那么：2的倍数的和(还是2的倍数)，3的倍数的和(还是3的倍数)。师：同学们灵活地利用了5的倍数的特征解决了生活中的实际问题非常了不起，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。板书课题：2、5、3的倍数特征的练习【归纳提高】1.2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？3的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。2.你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数(1除外)，为什么？2940、305、850、723、9981、332、351、15703.什么叫奇数？什么叫偶数？4.(1)在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇数有( )，偶数有( )，是3的倍数有( )，是5的倍数有( )，同时是2、5、3的倍数有( )。(2)最大的三位偶数是( )，最小的二位奇数是( )。(3)同时是2、3、5的倍数的最大三位数是( )，最小三位数是( )。新 课 标 第 一 网【课堂作业】 学生独立做教材第1213页练习三第812题。【课堂小结】 提问：同学们，这节课我们对2、3、5倍数的特征进行了练习，这节课你有什么收获？实际上运用我们学过的数学知识可以解决很多的实际问题，只要我们用心思考，善于用数学的眼光去观察，分析，相信大家还会有更多的收获！【课后作业】1.阅读了解教材第13页练习三后面“生活中的数学”和“你知道吗？”2.完成练习册中本课时练习。新 课 标 第