2019-2020年湘教版三年级上册《迷人的秋色 2》WORD版教案.doc

2019-2020年湘教版三年级上册迷人的秋色 2WORD版教案教学目标：知识目标：学会本课生字词。能力目标：有感情的朗读、背诵课文。情感目标：理解课文内容，激发热爱秋天的情感。教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。教学难点：学习作者描写景物的表达方法。教学理念：本课是篇讲读课文，预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念，用自主、合作、探究等学习方式，理解课文内容，感受秋天的美丽景色。本课内容与学生生活比较贴近，在备课时按五个板块进行设计：复习导入，揭示课题；初读课文，整体感知；品读课文；深入讨论；拓展延伸，小结。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。1听写生词。2指名分段朗读课文。二、初读课文，整体感知。1默读课文，思考：（1）课文中哪些句子直接抒发了作者对秋天的喜爱之情？（2）作者主要抓住了秋天的什么特点来写秋色的迷人？（3）全班交流，教师随机出示句子，指导朗读。2理解重点句“花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。”换词理解，体会用词的恰当：固然虽然。春天固然可爱，但比较而言，作者更喜欢哪个季节？用“ 固然 ，然而 ， 却更加 。”说话。三、精读课文，理解课文内容。1课文中哪几个自然段是描写水果的？具体写了哪些水果？（自读三、四、五自然段，边读边用笔划出来。）2哪种水果最吸引你？找出相关句子，有感情的朗读。3分组学习、讨论：作者抓住了每种水果的什么特点来描写？4全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿树：红得简直像一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。5多种形式指导学生读相关句子，读出赞美之情。6你能否也像作者一样，说出一两个比喻句？7秋天的水果除了课文中讲到的外，还有很多，你能说出几种吗？四、深入讨论。秋天多姿多彩，为什么作者只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？五、总结全文，拓展延伸。秋天还会有哪些迷人的景色？你能否也像作者一样写一写自己喜欢的季节或水果？板书设计： 柿树 像一片火瓜果遍地 苹果 逗人喜爱 迷人 山楂 红玛瑙似的 葡萄 绚丽多彩附送：2019-2020年湘教版三年级上册难忘的小诗WORD版教案 第一课时课时目标：1.会认，会写本课的12个生字；2.能借助词典理解生词。 3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 4.引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。教学重难点：重点：掌握本课12个生字。难点：理解课文意义。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。二、自读课文。1.提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2.学生自读。3.把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。三、检查识字情况，老师相机指导。难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读四、再读课文。1.要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2.注意故事情节是怎么样发展的？五、注意结构、整体把握。课文从哪到哪写的是“争吵”？六、学习第1、2自然段。1.学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。2.指名读、齐读。3.小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。七、巩固生字。重点提示字形中容易写错的地方。 第二课时课时目标：1.指导学生读懂课文。2.指导学生尝试自编小诗 3.利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。 4.引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。教学重难点：重点：仿写句子。难点：理解课文内容。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、 复习生字。二、 读讲课文。1.学习第36自然段课文（1）发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？（2）下面请你们自己轻声朗读第35自然段。思考：“我们”从中明白了什么？（3）再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。（4）指导：这应该怎么读？轻声地、充满高兴的情绪。“会意”，领会别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。（5）陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？（6）让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？2.学习第7自然段（1）这一段课文是总结全文。（2）指名轻声读最后一自然段。（3）读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？3.现在我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。三、总结全文。1.有感情地朗读