2019-2020年六年级语文上册 “零”的突破3教案 西师大版.doc

2019-2020年六年级语文上册 “零”的突破3教案 西师大版教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 了解课文的主要内容。教学准备教师：生字卡片，课文朗读录音磁带，课文插图或投影片。学生：搜集中国运动员在奥运会上夺金牌的有关情况资料教材简析这是一个激动人心而又令人振奋的故事。许海峰从小酷爱射击运动，立志要为祖国争得荣誉。经过长期的艰苦训练，在第23届奥运会上，他沉着冷静，力挫群雄，终于以优异的成绩为中国夺得奥运史上的第一枚金牌，实现了中国奥运金牌“零”的突破。课文共6个段。第1段写许海峰在第23届奥运会的男子自选手枪慢射比赛中，表现突出。第2段写许海峰从小酷爱射击，立志为国争光，并进行了长期的艰苦训练。第3、4、5段写许海峰在比赛中沉着冷静，不负众望，以优异的成绩夺下了中国奥运史上的第一块金牌。第6段写中国奥运史上金牌“零”的突破，不仅让中华儿女热血沸腾，也让全世界华人为之欢呼。本文故事情节刻画细腻，场面描写激动人心，有利于学生在朗读中体会文章的思想感情。 本课教学的重点是指导学生在有感情地朗读课文的基础上，体会运动员训练的顽强意志和为国争光的壮志豪情。 建议本课用1课时。解读与提示 * 第1段，指导学生读熟“洛杉矶”“普拉多”等外国地名，扫除语言障碍。抓住“举世瞩目”一词，体会参加本届运动会的重要意义。从“20”“194”等数字中，可以看出许海峰的与众不同，技艺超群。 * 第2段，教学时指导学生找出描写许海峰进行长期艰苦训练的句子，反复朗读。如：“多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击”作者运用了反复的修辞方法，突出表现了许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神，这也是他夺得金牌的关键所在。 * 第3、4、5段，着重抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的射击技术，如“许海峰显得格外的沉着和冷静，他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的咔嚓声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心”。当出现意外情况时，他是怎样想的？怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！又坚定地、沉着地抬起了手臂”从中体会到他为国争光的强烈愿望。读“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起”引导学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法，引导学生体会这种表达方式的好处。（突出表现了许海峰肩上的沉重压力。） * 第6段，引导学生从“雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏”，“鲜艳的五星红旗徐徐上升”中，体会亿万中华儿女的激动与兴奋。这一枚闪着耀眼光辉的金牌不仅代表一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展，在中国共产党的领导下，这个国家，这个民族的经济日益繁荣昌盛，这里的人民正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不仅是他个人的胜利，更代表着一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以，怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？ * 学生了解了课文主要内容后就能回答。“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。 教学设计参考一、质疑激趣，揭示课题同学们，你们知道有哪些中国体育运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。二、初读课文，了解课文内容 1. 画出文中生字、词和有关外国地名的词，如“洛杉矶”“普拉多奥林匹克”等，多读几遍，读熟，扫除文字障碍。 2. 自由读课文，在自己印象最深的地方作上记号。 3. 小组内交流读懂了什么，还有些什么疑问。三、细读课文，感悟体会 1. 分组提出读不懂的问题，简单的问题立即由学生相互解决，教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。 2. 许海峰开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此高超？抓住“令人瞩目”“酷爱”“咬咬牙”等词语，引导学生图文结合，体会许海峰的精湛技术是长期的艰苦训练换来的。 3. 当比赛中出现意外时，许海峰是怎样想的？怎样做的？学生读课文，画出有关的词、句，反复读，如：“他仿佛看到了他猛地清醒”“此时，周围的空气仿佛已经凝固”从中体会赛场的紧张气氛，感受许海峰在赛场上的沉着、冷静。 4. 讨论：许海峰取得自选手枪慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？ 5. 拓展：从1984年中国夺得奥运史上第一枚金牌到xx年承办奥林匹克运动会，说明了什么？ 6. 指导学生体会“反复”这一修辞方法的作用。四、搜集文中的好词佳句五、完成课后练习附送：2019-2020年六年级语文上册 一夜的工作教案 北师大版单元分析：本单元以“高尚”为主题组元。我们中华民族素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。进入二十世纪以来，党和国家又在提倡“以德治国”，兴我中华。举世瞩目的中华民族正以精神文明和物质文明的崭新面貌屹立于世界民族之林。素质教育的一个方面，就是教育青少年从小就要养成良好的习惯，从我做起，关心他人，乐于助人，重视品德修养，提高审美情趣，使他们逐步形成良好的个性、健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。本单元共五篇课文，有伟人的故事，有凡人的故事；有渔夫的故事；有现代人的故事，还有古人的故事，即包容了中外的 无垠地域，又涉及了古今的广袤空间，这些人，所处的时代不同，身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。本单元所设的五篇课文，分别从各个不同角度来诠释“品德修养”和“高尚情怀”的 深邃内涵。课文概述一夜的工作是一篇典型的以叙事为主的记述文，作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理。穷人是一篇精炼的以刻画人物心理活动为主的小说，通过一件小事，展现了穷苦渔民夫妇的善良和友爱。白桦林的低语是一篇运用拟人的手法，以第三人的口吻，表达对一位无名看林工人无限思念的抒情散文。杨震暮夜却金是一篇具有深远的现实意义的警示作用的文言文。尊敬普通人一文在内容上对本单元进行了全面的总结和概括。一切善良的普通人，一切诚实的劳动者，都值得学习和尊重。教学建议：学习本单元课文可采取精读和品读的方法，或采取学生自读为主的学习方式来探究阅读中的疑难问题，指导学生通过重点词句理解课文中作者所表达的思想感情。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，提倡多角度、有创意的阅读。在阅读中培养学生的高尚情操和健康情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。一夜的工作教材简析：本篇课文是一篇典型的以叙事为主的记叙文，作者用写实为主的手法记叙了周恩来总理彻夜工作的情景，讴歌为人民鞠躬尽瘁的好总理，抒发了对周总理的崇敬爱戴之情。课文先交待了陪同周总理审阅稿子的缘由，然后着重叙述了自己陪同周总理审阅稿子的所见所闻，最后写了作者的感受。教学目标：1学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。4领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。教学难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。教学时间：2课时第1课时教学内容：按照要求预习课文，初读课文，理清脉络。教学过程：一、导入新课请大家看这幅图，看图上画的是谁，在干什么？（出示插图）夜深了，我们敬爱的周总理还在伏案工作，他正在批阅文件，他是多么专注，多么认真。周总理生前经常是这样通霄不眠，辛苦工作。我们今天学一篇新课文一夜的工作，这是何其芳同志亲身经历的一件事，作者看了周总理一夜的工作后，深受感动，写下了这篇文章。我们来看看，作者是怎样介绍周总理一夜的工作，文章表达了作者什么情感。二、预习课文1自学生字新词。2读读课文，把你感受最深的语句画下来。从课文叙述的事情中你有什么感受，进行简单的批注。3仔细读读课文最后两个自然段，表达了作者怎样的思想感情？三、检查预习1交流学习生字应注意的问题。组词：（中等生、学困生）咨（ ） 询（ ） 旬（ ） 碟（ ）资（ ） 殉（ ） 峋（ ） 蝶（ ）2指读课文，注意正音。3说一说课文主要描写了什么内容？从哪些语句上可以体现出周总理的工作辛苦和生活简朴？你最喜欢哪一部分内容？4质疑问难。四、理清课文脉络1录音范读课文，边听边思考。（1）周总理为什么叫“我”到中南海去？ （学困生）（2）周总理晚上怎么工作的？“我”所看到的周总理的生活是怎样的？（学困生） （3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）（4）文中哪一段重点描写出周总理的工作劳苦和生活简朴？ （中等生）2按照思考的顺序理清课文段落。（优秀生）第一段（1）作者送稿子给周总理审阅。第二段（26）作者在总理办公室亲眼看见总理一夜的工作和他简朴的生活。第三段（78）作者在回来的路上的感受和激动的心情。作业：1抄写词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。第2课时教学内容：理解课文内容，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。背诵最后两个自然段。教学过程：一、教师点拨，突破重点1通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？（优秀生）2用笔勾划出文章的中心句。（“他是多么劳苦，多么简朴！”）3看看课文是怎样围绕中心句进行描写的？ （1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。4有感情地朗读课文第二段。二、学习课文第一段1说说在这一段中，作者都交代了什么？请学生用笔具体勾划出事情发生的时间、人物和事情的起因。2交流。三、指导阅读第三段1作者在回来的路上对自己说了哪些话？为什么说这些话？这些话表达了作者怎样的思想感情？2有感情地朗读这段课文。四、总结1总结全文，概括中心。2教师课件出示写有“周总理的一天”。 时间：1974年3月26日27日（此时已患重病）下午三时 起床下午四时 与尼雷尔会谈（五楼）晚七时 陪餐晚十时 政治局会议晨二时半 约民航同志开会晨七时 办公中午十二时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午两时 休息 教师小结：同学们，周总理是人民的好总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。我们看一看周总理当年一天工作的日志，就可以知道周总理每天是怎样工作的，读日志，结合课文内容请同学们谈谈自己的感受，也可以给大家介